Integriertes Lernen - was ist das? Jedes Kind hat das Recht, von seinen Eltern und der Gesellschaft unterstützt zu werden, um von klein auf zu wachsen, zu lernen und sich zu entwickeln. Und wenn sie das Schul alter erreichen, sollten Kinder zur Schule gehen und sowohl von Lehrern als auch von Gleich altrigen normal wahrgenommen werden. Wenn Kinder ungeachtet ihrer Unterschiede gemeinsam erzogen werden, profitieren alle davon – das ist der Grundstein inklusiver Bildung.
Integriertes Lernen - was ist das?
Die Essenz eines solchen Lernens besteht darin, dass Schüler mit unterschiedlichen Entwicklungsstufen geistiger und körperlicher Fähigkeiten Seite an Seite in derselben Klasse lernen. Sie gehen gerne zu Aktivitäten im Freien und nach der Schule, nehmen gemeinsam an der Schülervertretung teil, gehen zu denselben Sportveranst altungen und spielen Spiele.
Integriertes Lernen ist ein Prozess, der die Vielf alt und die einzigartigen Beiträge jedes Schülers im Klassenzimmer wertschätzt. In einer wirklich integrativen Umgebung fühlt sich jedes Kind wohlSicherheit und fühlt sich einer Gruppe zugehörig. Die Schüler und ihre Eltern sind an der Festlegung von Bildungszielen und dem Treffen von Entscheidungen beteiligt, und das Schulpersonal ist angemessen qualifiziert, unterstützt, flexibel und verfügt über ausreichende Ressourcen, um die Bedürfnisse aller Schüler zu fördern, zu fördern und zu erfüllen.
Warum ist das so wichtig?
Integriertes Lernen bietet eine bessere Bildung für Kinder und hilft, diskriminierende Einstellungen zu ändern. Die Schule führt das Kind in die Welt außerhalb seiner Familie ein und hilft, soziale Beziehungen und Interaktionen zu entwickeln. Respekt und Verständnis wachsen, wenn Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Hintergründen zusammen spielen, interagieren und lernen.
Integrierte Bildung für Kinder schließt keine Mitglieder des Kollektivs aus oder trennt sie nicht, fördert nicht die Diskriminierung traditionell ausgegrenzter Gruppen. Denn individuelle Sonderpädagogik garantiert Kindern, die besonderer Aufmerksamkeit bedürfen, keinen Erfolg. Schulen, die Unterstützung und Unterstützung für integriertes Lernen bieten, erzielen viel bessere Ergebnisse.
Grundelemente des integrierten Lernens
- Engagement von Assistenten, Lehrern oder Fachleuten, die den Lehrern helfen, alle Bedürfnisse und Bedürfnisse der Schüler zu erfüllen und mit der gesamten Gruppe zu arbeiten.
- Ein individueller Lehrplan für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
- TeilnahmeEltern. Die meisten Schulen streben ein gewisses Maß an Elternbeteiligung an, aber dies beschränkt sich oft auf vierteljährliche Treffen.
Für alle und jeden
Integriertes Lernen ist die Akzeptanz aller Kinder in der Gesellschaft, unabhängig von ihrer körperlichen, geistigen, sozialen oder sprachlichen Entwicklung. Die Gruppe umfasst oft Kinder aus benachteiligten Verhältnissen sowie Angehörige aller Rassen und Kulturen. Begabte Schüler und Kinder mit Behinderungen koexistieren perfekt im Klassenzimmer.
Integration wird natürlich nicht sofort geschehen, sie erfordert eine sorgfältige Planung, eine positive Einstellung, ein bestimmtes Verh altensmodell, die Nutzung der notwendigen spezialisierten Unterstützung, mit einem Wort, alles ist erforderlich, damit sich Kinder als Teil fühlen der Schule, nehmen aktiv am Bildungssystem teil und wurden dann vollwertige Mitglieder der Gesellschaft.
Die Hauptaufgabe von Schulen besteht darin, die unterschiedlichen und besonderen Bedürfnisse aller Schüler zu berücksichtigen, Lern- und Kommunikationsbarrieren zu identifizieren und zu minimieren und ein tolerantes und respektvolles Umfeld zu schaffen, in dem jede Person als geschätzte Person wahrgenommen wird. Daher müssen alle Kinder die Unterstützung erh alten, die sie benötigen, um in der Zukunft erfolgreich zu sein und sich in der modernen Welt und Gesellschaft zurechtzufinden.
Die Vorteile des integrierten Lernens
- Entwicklung der individuellen Fähigkeiten jedes Kindes.
- Eltern einbeziehenkulturelle, erzieherische und erzieherische Aktivitäten der Schule.
- Aufbau einer Schulkultur des Respekts und der Inklusion. Integriertes Lernen bietet die Möglichkeit, individuelle Unterschiede zu erkennen und zu akzeptieren, wodurch das Risiko von Belästigung und Mobbing im Team beseitigt wird.
- Freundschaften mit vielen anderen Kindern aufbauen, ihre individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten verstehen.
Neues funktionierendes System
Integriertes Lernen ist optional. Zunächst lohnt es sich, sich auf die Meinung der Eltern und den Wunsch des Kindes selbst zu verlassen. Integration ist grob gesagt das Zusammenfügen einzelner Komponenten zu einem Ganzen.
Von der Erziehung her kann dieser Vorgang nicht als eine rein mechanische Zuordnung von gesunden Kindern und Kindern mit Abweichungen bezeichnet werden. Dies ist eine komplexe Reihe von Interaktionen zwischen Kindern, Erziehern und Korrekturspezialisten. Das ist nichts Lokales, denn wir brauchen einen ganzheitlichen, systematischen Ansatz zur Organisation von Schulaktivitäten in allen Bereichen.
Innovative Technologien
Die Modernisierung des Bildungssystems beinh altet die aktive Nutzung innovativer Ideen und Lösungen. Die Technologie des integrierten Lernens zielt darauf ab, kognitive und kreative Fähigkeiten zu entwickeln. In der Praxis wird ein ganzheitliches und tiefes Verständnis der Realität der umgebenden Welt erreicht. Bildung sollte eine harmonische Kombination aus Regeln und Kreativität, Wissenschaft und Kunst sein. Innovative Technologien(erklärend-illustriertes, schülerzentriertes und entwicklungsorientiertes Lernen) spielen hier eine wichtige Rolle.
Folgende Formen des integrierten Lernens werden unterschieden:
- Kombinierte Form, in der ein Kind mit besonderen Bedürfnissen der psychophysischen Entwicklung zusammen mit absolut gesunden Kindern im Klassenzimmer lernen kann und die notwendige regelmäßige Unterstützung und Hilfe von Spezialisten (Lehrer-Defektologe, Logopäde, Psychologe) erhält.
- Teilintegration, bei der Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen das Bildungsprogramm nicht gleichberechtigt mit Gleich altrigen bewältigen können. Solche Kinder verbringen nur einen Teil der Zeit im allgemeinen Unterricht, den Rest der Zeit in Sonderklassen oder im Einzelunterricht.
- Temporär, in dem sich Kinder aus Sonderklassen und Schüler in Regelklassen mindestens zweimal im Monat zu gemeinsamen Spaziergängen, Feiern, Wettbewerben und anderen pädagogischen Aktivitäten versammeln.
- Full, bei dem ein oder zwei Kinder mit Entwicklungsstörungen in einer Regelgruppe lernen. Diese Form ist eher für Kinder im Vorschul- und Grundschul alter geeignet. Grundsätzlich sind dies Kinder, die vom Niveau der psychophysischen und sprachlichen Entwicklung her der Altersnorm entsprechen und psychisch bereit sind für gemeinsames Lernen mit gesunden Gleich altrigen. Sie erh alten am Studienort oder von den Eltern unter Aufsicht von Fachkräften Besserungshilfe.
Integrierte Bildung und Erziehung ist im Ausland durchaus gängige Praxis. Wir habeninklusive Klassenzimmer und Schulen entstehen gerade erst.
