Veranst altungen an der Schule nach Verkehrsregeln fanden zu jeder Zeit statt. Sie können verstehen, warum. Schließlich zielen sie darauf ab, die Schüler mit den Straßenverkehrsregeln, Verkehrszeichen, Gesten des Verkehrsleiters und Ampeln vertraut zu machen. Es sind diese Aktivitäten, die Kindern helfen, Straßenverh alten, Wissen über Verkehrssicherheit, Verantwortung, Disziplin, Aktivität und Aufmerksamkeit zu entwickeln. Ohne sie geht es nicht. Daher lohnt es sich, ausführlicher darüber zu sprechen, wie man sie durchführt und was bei der Erstellung eines Plans zu beachten ist.
Einweihung in Fußgänger
Welche außerschulischen Aktivitäten sollten laut Verkehrsregeln in der Schule stattfinden? Faszinierend, interessant und ungewöhnlich. Schließlich gehören sie nicht zum Lehrplan der Schule, sind also kein Unterricht. Daher ist der Unterh altungsaspekt gefragt, sonst gelingt es den Schülern nicht, das Thema zu fesseln.
Daher der Feiertag der Einweihung von Erstklässlern in Fußgängerwäre eine tolle idee. Ziel dieser Veranst altung ist es, Kinder durch Wettbewerbe und Spiele mit elementaren Verkehrsregeln vertraut zu machen. Die Aufgaben stellen sich wie folgt dar:
- Lernen Sie Ampeln und die einfachsten Regeln zum Überqueren der Straße.
- Entwicklung von Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit, Geschwindigkeit und Interesse an Verkehrsregeln.
- Eifrige Spaziergänger ausbilden.
Eine solche Veranst altung kann im Format einer interaktiven Performance mit Drehbuch abgeh alten werden. Und für die Rolle der Hauptfiguren ernennen Ampel und Zebra. Übrigens, da es mittlerweile üblich ist, mit Eltern Veranst altungen zu Verkehrsregeln in der Schule durchzuführen, können sie angewiesen werden, diese Helden zu spielen und interessante Rätsel zu finden. Ganz nebenbei können sie Kindern die Bedeutung der „Freundschaft“mit Ampeln und Verkehrsregeln am besten spielerisch erklären. Passende Rätsel:
- Drei Augen - drei Befehle! Rot ist am gefährlichsten! (Antwort: Ampel).
- Welches Licht sagt uns: "Komm herein, der Weg ist offen"? (Antwort: grün).
- Der Fahrer sagt alles, er zeigt die richtige Geschwindigkeit an. An der Straße, wie ein Leuchtfeuer, guter Freund … (Antwort: Straßenschild).
Es lohnt sich, das Szenario eines solchen Ereignisses sorgfältig zu prüfen - es kann mit Spielen, Sketchen, Wettbewerben, Dialogen usw. variiert werden.
Klassenzimmer
Bei diesem Format werden Veranst altungen meist nach Verkehrsregeln an der Schule abgeh alten. Dies ist jedoch ein guter Anfang, denn während der Unterrichtsstunde gibt der Lehrer den Kindern Informationen zum Anhören und Lernen. Erst danach können Sie Quiz und Spiele arrangieren. Dennoch sollte die Unterrichtsstunde nicht ausschließlich das Format einer Vorlesung haben. Spielelementbenötigt.
Nehmen wir an, das Thema der Veranst altung sind Verkehrszeichen. Nach dem Einführungsteil kann der Lehrer die Kinder einladen, das Mosaik zusammenzusetzen. Er muss ihnen ein vorbereitetes "Puzzle" geben - gemischte Teile aus geschnittenen Verkehrszeichen. Kinder, aufgeteilt in Teams, müssen sie einsammeln. Dazu benötigen sie ein A4-Blatt und Klebstoff, um ihr Puzzle zu befestigen. Nachdem sie die Aufgabe erledigt haben, wird der Lehrer die Ergebnisse an die Tafel schreiben und auf verständliche Weise die Bedeutung jedes von den Schülern gesammelten Zeichens erklären.
Begründung des Themas
Es ist für jede Unterrichtsstunde obligatorisch. Es ist sehr wichtig, das gewählte Thema für Kinder zu begründen - der Lehrer muss richtig erklären, warum er es in Betracht zieht. Natürlich wird es gewählt, weil die Straße ein Ort potenzieller Gefahren ist, an dem jedes Jahr Dutzende von Fußgängern sterben - entweder aufgrund ihrer eigenen Unachtsamkeit oder aufgrund der Fahrlässigkeit der Fahrer.
Wie erklärt man das kleinen Kindern? Definitiv nicht in Worten – Kinder brauchen Sichtbarkeit. Aber auf jeden Fall ist es auch unmöglich, demonstrative Videos mit Unfällen aufzunehmen, das ist schon klar. Es gibt eine Alternative – einen farbenfrohen Lehr-Cartoon mit dem Titel „Aunt Owl’s Caution Lessons“. Jede Folge konzentriert sich auf eine bestimmte Situation, die auf spielerische und kindgerechte Weise erklärt, wie wichtig es ist, vorsichtig zu sein, und welche Folgen es hat, die Ratschläge nicht zu befolgen. Es gibt auch eine Geschichte über Verkehrsregeln. Es kann den Schülern nach dem Einführungsteil der Unterrichtsstunde zur Ansicht angeboten werden. SONDERNBeginnen Sie dann mit der Vorlesung.
Organisatorischer Moment: Quiz
Eine Woche Verkehrsregeln in der Schule kommt selten ohne aus. Nach der Unterrichtsstunde sollten quizartige Aktivitäten zum Thema Straßenverkehrsordnung stattfinden, damit die Kinder ihr in der Vorlesung erworbenes Wissen testen können.
Um das Spiel interessant zu machen, musst du ein großes Feld auf das Brett zeichnen und es in vier Quadrate teilen. Jeder von ihnen wird einem bestimmten Wissensgebiet entsprechen. Für Kleinkinder ist es besser, sie wie folgt zu machen:
- Straßenmarkierungen und Ampeln.
- Regeln zum Überqueren von Straßen und Wegen.
- Verkehrszeichen.
- Pflichten der Passagiere.
In jedem Bereich sollten so viele Fragebögen vorhanden sein, wie es Schülerteams gibt. Sie müssen vorab aufgeteilt und erzählt werden, damit die Kinder einen Kapitän auswählen. In Zukunft wird er an die Tafel gehen und Blätter aus den Blöcken auswählen. Jeder von ihnen sollte drei Fragen haben. Der „Preis“für eine richtige Antwort beträgt 5 Punkte. Sie können drei Minuten geben, um ein Blatt zu lösen. Nach Ablauf der Zeit lesen die Kinder abwechselnd die Antworten vor und stellen Fragen - der Lehrer trägt in diesem Moment die Ergebnisse an die Tafel. Am Ende des Spiels, wenn alle Blätter aussortiert sind, werden alle Punkte berechnet und der Gewinner ermittelt.
Quizfragen
Sie sollten so sein, dass Kinder sie beherrschen können. Der Lehrer sollte die Fragen für diese Veranst altung in der Schule gemäß der Verkehrsregeln im Voraus vorbereiten. Hier zum Beispiel, welche für den Pro-Block geeignet werdenStraßenmarkierungen und Ampeln:
- Wo darf man die Straße überqueren?
- Welche Signale gibt eine Fußgängerampel und was bedeuten sie?
- Wie und wo sollten die Leute die Straße entlanggehen?
- Wie ist der Fußgängerüberweg auf der Fahrbahn markiert?
- Warum ist es verboten, auf der Fahrbahn zu gehen?
Solche Fragen können in das Quiz aufgenommen werden. Übrigens: Wenn Sie diese Veranst altung an einer Schule nach Verkehrsregeln durchführen, wird empfohlen, dass der Lehrer das antwortende Team fragt, warum sie so geantwortet haben. Den Schülern zu erklären wird helfen zu verstehen, ob sie die Regel gelernt haben oder nicht.
Im Block über Verkehrszeichen können Sie folgende Fragen eingeben:
- Wie sieht ein Fußgängerverbotsschild aus?
- Welche Hinweisschilder kennst du?
- In welche Gruppen werden sie eingeteilt?
Dies ist nur ein Beispiel. Das Wichtigste ist, Fragen nicht nur klar zu formulieren, sondern auch informativ und themenbezogen zu gest alten.
Wortspiele
Ein Lehrer, der eine Aktivität zu Verkehrsregeln für eine Grundschule entwickelt, sollte keine Schwierigkeiten haben, spannende Aufgaben auszuwählen, die das im Unterricht erworbene Wissen der Kinder aktivieren können.
Nehmen Sie zum Beispiel das Spiel "Es ist erlaubt - es ist verboten." Sein Prinzip ist so einfach wie möglich. Der Lehrer beginnt einen Satz, der eine Handlung imitiert, und die Kinder vervollständigen ihn und geben so eine Antwort. Hier ist ein Beispiel:
- Auf dem Bürgersteig spielen… (verboten).
- Auf dem Bürgersteig gehen…(erlaubt).
- Über eine rote Ampel fahren… (verboten).
- Durch die Unterführung gehen… (erlaubt).
- Über den Zaun springen, um die Straße zu überqueren, weil es zu faul ist, zum Zebra zu gehen… (verboten).
- Bei Grün die Straße überqueren… (erlaubt).
Wenn Kinder die richtigen Antworten rufen, bedeutet das, dass sie die Lektion gelernt haben, die sie zuvor gelernt haben. Falsch? Das bedeutet, dass der Lehrer das Spiel unterbrechen und fragen muss, warum die Kinder so denken. Erklären Sie dann, dass sie einen Fehler gemacht haben, und wiederholen Sie die Regel in einer zugänglicheren Sprache. Dann sprechen Sie die Frage aus dem Spiel noch einmal aus, um sicherzustellen, dass die Kinder die Regeln endlich verstehen. Tatsächlich bringt eine solche außerschulische Aktivität zu Verkehrsregeln in der Grundschule gute Ergebnisse, da sie eine kollektive Interaktion provoziert.
Für Gymnasiasten
Nun, es ist klar, wie man Verkehrsregeln in der Grundschule durchführt. Jetzt lohnt es sich, über das Format zu sprechen, in dem sie für Schüler in höheren Klassen organisiert werden sollten. Aber zuerst müssen Sie Ziele und Zielsetzungen definieren. Meistens werden solche Veranst altungen abgeh alten, um:
- Um das wirkliche Verständnis der Schüler für Verkehrssicherheit zu entwickeln.
- Entwickeln Sie ihre Fähigkeit, den Weg von zu Hause zur Schule und zurück zu finden, der am wenigsten riskant ist.
- Um ihnen detailliertere Vorstellungen über die Regeln der Straße und des Weges zu vermitteln.
- Erziehen Sie das Recht, respektvollEinstellung gegenüber seinen Teilnehmern.
- Um ein Gefühl der bürgerlichen Verantwortung für ihr Verh alten im Straßenverkehr zu entwickeln.
Wenn die Aktivitäten zu Verkehrsregeln in der Grundschule sanft und spielerisch durchgeführt werden sollen, dann sind bei den Mittelschülern mehr Informationen erforderlich. Zu beachten ist, dass laut Statistik ¾ aller Unfälle (auch ohne Opfer) mit Kindern passieren. An der Tafel müssen Sie der Übersichtlichkeit halber die folgenden Gründe dafür angeben:
- Fahrbahn an den falschen Stellen überqueren.
- Ampeln missachten.
- Auf der Fahrbahn gehen (falls Bürgersteige vorhanden sind) oder darauf spielen.
- Unaufmerksamkeit gegenüber der Situation und Unfähigkeit, sich umzusehen.
Während des Unterrichts muss der Lehrer den Kindern vermitteln, dass Vorsicht, Disziplin und die Einh altung der Verkehrsregeln (sowohl Fußgänger als auch Autofahrer) die Grundlage für eine sichere Fortbewegung sind.
Vielf alt beim Lernen
Es ist erwähnenswert, dass der Verkehrsplan in der Schule sehr interessant sein kann und nicht nur Unterrichtsstunden, Quiz und Spiele umfasst. Es gibt noch viel mehr Möglichkeiten. Und im Laufe des Jahres empfiehlt es sich, einige davon in die Realität umzusetzen.
Du kannst mit Schulkindern Stadtspaziergänge arrangieren und dabei gleichzeitig die Verkehrsregeln erklären. Nur gilt dies eher für die Kategorie „Veranst altungen mit Eltern nach Verkehrsregeln“. In der Schule kann ein Lehrer mit dreißig Kindern fertig werden, aber während eines Spaziergangs brauchen Sie "Helfer" in der Formandere Erwachsene. Es lohnt sich jedoch, zum Thema zurückzukehren.
Nach den Vorträgen können Sie den Kindern eine Aufgabe geben - einen Stand nach Verkehrsregeln zu gest alten. Das ist eine kreative und interessante Arbeit, außerdem wird das Ergebnis dann in der Lobby aufgehängt und jeder wird es zu schätzen wissen, was auch oft Kinder motiviert.
Als Teil einer Literaturstunde können Sie den Schülern eine Hausaufgabe geben - um das "Straßenalphabet" in Versen zu lernen. Natürlich nicht alle. Einfach jeder wird ein Gedicht auswählen und lernen. Und in der nächsten Lektion sprechen und hören alle miteinander.
Oft beschließt die Leitung einer Bildungseinrichtung, einen Aktionsplan für Verkehrsregeln in der Grundschule zu erstellen, einen Zeichenwettbewerb zum Thema „Straßenverkehrsregeln sind unsere wahren Freunde!“zu veranst alten. Das ist die gleiche gute Idee wie beim berüchtigten Stand. Üblicherweise werden am Ende des Wettbewerbs alle Arbeiten zu einer Ausstellung zusammengeführt und für Schüler gibt es eine Führung durch die Ausstellung mit begleitenden Erläuterungen durch den Lehrer. Eine gute Kombination aus Sichtbarkeit und Informationsgeh alt.
Und für Schüler von der 5. bis zur 9. Klasse ist eine Praxisstunde Erste Hilfe geeignet. Als Teil einer solchen nützlichen Lektion können Kinder die Grundlagen lernen, die definitiv nicht überflüssig sind.
Intellektuelle Spiele
Solche Veranst altungen finden an der Schule gemäß der Verkehrsregeln für Gymnasiasten statt. Ziel des intellektuellen Spiels ist es, die intellektuellen und kognitiven Fähigkeiten von Heranwachsenden zu erkennen und zu entwickeln sowie ihren Horizont zu erweitern.
Alles passiert im klassischen Format. Die Jungs werden in Teams eingeteilt, setzen sich fürTische, auf denen sich jeweils eine Glocke befindet. Der Moderator liest die Fragen und Antworten vor. Um die nach Meinung des Teams richtige Version zu äußern, sollten sich die Jungs beraten. Wer zuerst den Gastgeber mit einer Glocke benachrichtigt – er antwortet. Ist die Version korrekt, gibt es einen Punkt. Wenn die Antwort falsch ist, wird das Wort an ein anderes Team weitergegeben.
Fragen könnten sein:
- Welche Personengruppe sind Verkehrsteilnehmer? Optionen: Fußgänger, Fahrer und Beifahrer oder alle oben genannten (die richtige ist die letzte).
- Welches Straßenelement existiert nicht? Optionen: Brüstung, Bordstein, Graben (richtig - zuerst).
- Was ist der Unterschied zwischen einer Überführung und einer Überführung? Optionen: Höhe, Breite, Länge (richtig - zuletzt).
- Was ist ein Viadukt? Optionen: ein Tunnel in den Bergen, eine Brücke über eine Schlucht oder ein Wort, das nicht zum Thema gehört (das zweite ist richtig).
- Wie heißt die asph altierte Straße? Optionen: Autobahn, Landstraße, Straße (die richtige ist die zweite).
Fragen brauchen natürlich mehr. Auch der Schwierigkeitsgrad sollte unterschiedlich sein. Wenn Sie vorhaben, umfangreiche Fragen mit langen Antworten in das Spiel aufzunehmen, ist es erforderlich, dass der Moderator durch Visualisierung begleitet wird. Zum Beispiel Tonvervielfältigung auf der Leinwand (umgesetzt durch die übliche vorgefertigte Präsentation und Beamer).
Solche außerschulischen Aktivitäten für Verkehrsregeln in der Schule sind besonders beliebt, da sie ein Rivalitätselement enth alten.
Präsentation
Ihr Trainingkönnen auch in den Aktionsplan für Verkehrsregeln in der Schule für Gymnasiasten aufgenommen werden. Das Prinzip ist hier das gleiche wie bei der Vorbereitung eines Gedichts aus dem „Straßenalphabet“für den Unterricht. Nur Studierende erh alten Themen für Kurzvorträge, die sie selbstständig vorbereiten.
Ihnen können ernsthaftere Aufgaben übertragen werden. Themen können die Verantwortung des Fahrers im Straßenverkehr, ungeregelte Fußgängerüberwege, Verkehr in Wohngebieten, Geschwindigkeitsbegrenzungen usw. sein. Die Ältesten (11. Klasse) können eine Präsentation über Verkehrsunfallopfer, Statistiken und die schockierendsten Fälle vorbereiten.
Und da jetzt viele Leute direkt nach der Schule (oder sogar noch während des Studiums) einen Führerschein machen, können Sie eine Lektion für zukünftige Fahrer organisieren. Dabei natürlich auf Tempolimits achten. Zur Verdeutlichung können Sie eine Auswahl an Videomaterial treffen - Videos mit Testfahrten, die den Prozess der Überprüfung eines Autos auf ein Sicherheitsniveau zeigen. Bei diesem Vorgang wird das Testauto auf eine bestimmte Geschwindigkeit beschleunigt, bei der es gegen eine Wand prallt. Darin befindet sich eine Puppe. Solche Videos zeigen den Schülern deutlich, dass hohe Geschwindigkeit kein Weg ist, um Adrenalin zu bekommen, sondern ein hohes Risiko.
Nun, wie Sie sehen können, sind die Namen der Verkehrsregeln in der Schule sehr unterschiedlich. Spiele, Quiz, Unterrichtsstunden, Ausstellungen, Spaziergänge, Präsentationen … es gibt genug Möglichkeiten, den Schülern die Bedeutung der Verkehrsregeln zu vermitteln. Entscheidend sind die kompetente Herangehensweise des Lehrers, die Unterstützung der Leitung und das Interesse der Schüler. Und dann der Veranst altungsplan für die Woche der Verkehrsregelnin der Schule wird erfolgreich durchgeführt.
