Das Bild eines Lehrers trägt nicht nur dazu bei, Aufmerksamkeit zu erregen, sondern zieht auch Kollegen, Eltern und Schüler an. Es muss daran erinnert werden, dass Erwachsene ein Vorbild für Kinder sind. Deshalb sollte der Lehrer besonders auf sein Aussehen achten. Es sollte nicht trotzig, auffällig sein. Gleichzeitig sollte es den Geschmack und die Kultur einer Person widerspiegeln. Betrachten wir weiter, was das Bild eines Lehrers ausmacht. Fotos von einigen Beispielen werden auch in dem Artikel präsentiert.
Kleidung
Das Image eines Lehrers zu formen ist nicht so einfach, wie es auf den ersten Blick erscheinen mag. Zunächst sollten Sie auf die Kleidung achten. Eine der wichtigsten Regeln drückt sich in der Art der Kleidung aus: Gut auszusehen bedeutet, Respekt vor den Menschen um sich herum zu zeigen. Die Anforderungen an das Erscheinungsbild einer Fachkraft tragen dazu bei, das Berufsbild einer Lehrkraft zu verbessern. Richtig ausgewählte Kleidung trägt zum Erfolg bei Aktivitäten bei. Um eine misstrauische H altung der Kollegen gegenüber beruflichen Qualitäten zu vermeiden, sollten Sie sich bei der Arbeit nicht in trendigen Sachen zeigen. Ein Mitarbeiter einer BildungseinrichtungInstitutionen sollten sich an die folgenden Regeln h alten. Zu modische Kleidung weist auf schlechten Geschmack hin. Gleichzeitig sollte man modernen Trends nicht hinterherhinken. Einfach gesagt, es ist notwendig, sich modisch zu kleiden, aber so, dass das professionelle Image des Lehrers nicht leidet. Der Lehrer sollte seine Attraktivität nicht betonen. Bei der Arbeit muss er seinen Verstand, seine Fähigkeiten und seine Fähigkeiten unter Beweis stellen. Sie sind wichtiger als das Aussehen.
Kommunikationsmittel
Das pädagogische Bild eines Lehrers bildet einen Komplex aus verschiedenen aufeinander bezogenen Elementen, die sich gegenseitig ergänzen. Kommunikation ist einer der Schlüssel. Sie können nonverbal und verbal sein. Es ist wichtig, wie und was der Lehrer sagt, ob er in der Lage ist, die Kinder mit eigenen Worten auf das Lernen vorzubereiten, welche Körperh altungen und Gesten er einsetzt. All dies wirkt sich auf die Wahrnehmung der Schüler aus. Um ein attraktives Image eines Lehrers einer vorschulischen Bildungseinrichtung oder einer weiterführenden Bildungseinrichtung zu schaffen, ist es notwendig, besonderes Augenmerk auf die Fähigkeit zu legen, sich anderen Menschen auf die vorteilhafteste Weise zu präsentieren. Es ist eine erwiesene Tatsache, dass ein Kind etwa 35 % der Informationen durch verbale Kommunikation erhält. Die restlichen 65 % sind nonverbale Mittel. Das innere und äußere Bild des Lehrers muss ausgewogen, ausgewogen und konsistent sein. Die Fähigkeit, sich selbst zu gewinnen, ist eine notwendige Eigenschaft bei der Kontaktaufnahme mit Kindern, Eltern, Kollegen.
Struktur der verbalen Kommunikation
Es besteht aus:
- Bedeutung und Bedeutung von Sätzen und Wörtern.
- SpracheGeräuschphänomene. Dies bezieht sich insbesondere auf Sprechgeschwindigkeit, Tonhöhenmodulation, Tonalität, Rhythmus, Klangfarbe, Diktion, Intonation. Wie die Praxis zeigt, ist eine ruhige, gemessene und glatte Art zu sprechen am attraktivsten.
- Ausdrucksqualitäten. Dazu gehören bestimmte Geräusche, die im Kommunikationsprozess auftreten. Dies sind insbesondere Flüstern, Lachen, Seufzen, Husten, Pausen, Nasalisierungsgeräusche etc.
Informationsflüsse
Die meisten Forscher sind sich einig, dass Menschen den verbalen Kanal für die direkte Übermittlung von Informationen nutzen. Gleichzeitig werden nonverbale Mittel eingesetzt, um entstehende zwischenmenschliche Beziehungen zu „diskutieren“, teilweise ersetzen sie verbale Botschaften. Eine solche Kommunikation ist wertvoll, weil sie normalerweise spontan und unbewusst zum Ausdruck kommt. Es wird durch die Unfähigkeit verursacht, Impulse zu fälschen. In dieser Hinsicht vertrauen Menschen der nonverbalen Kommunikation mehr als der verbalen. Die Forscher identifizierten 10 Kategorien von Informationen, die der Schüler erhält, unabhängig von den Wörtern, die der Lehrer ausspricht. Darunter:
- Individuell-persönlich.
- Emotional.
- Ästhetisch.
- Psychologisch.
- Reife.
- Sozialhierarchisch.
- Genital.
- Spatial und andere
Allgemeine körperliche Selbstbestimmung
Ein weiteres wichtiges Element, das das Bild eines Schullehrers ausmacht, ist die Art der Bewegung, Lieblingsposen und -punkte. Die Ablenkung ist erhöhte Mobilität. Jeder Mensch hat seine eigeneAngebot. Ein phlegmatischer Lehrer hat zum Beispiel eine mäßige Mobilität. Die psychologische Wirkung des pädagogischen Einflusses hängt praktisch nicht vom absoluten Grad des Verh altensfaktors ab. Es wird durch das relative Maß und die Relevanz innerhalb der Fähigkeiten des Lehrers bestimmt. Moderate, teilweise bewusst reduzierte Expositionsintensität führt oft zum gewünschten Effekt.
Gestikulation
Sie gilt als eines der hellsten Elemente, die das Bild einer Erzieherin ausmachen. Ein Paradoxon sollte hier beachtet werden. Alles, was in der motorisch-verh altensmäßigen Erscheinung eines Menschen am häufigsten vorkommt, ist ihm am wenigsten bekannt. Diese Situation ist auf das Vorhandensein einer tief verwurzelten Gewohnheit zurückzuführen, bestimmte Gesten zu verwenden. In vielerlei Hinsicht geht es um die Ebene des automatisierten Verh altens. Bei der Bewertung des Bildes eines Lehrers achten die umliegenden Personen zunächst auf diese Verh altensform. Gestikulation ist in vielerlei Hinsicht ein entscheidender Faktor, um sich eine Meinung über eine Person zu bilden.
Mimikry
Diese Verh altenssphäre zeichnet sich durch eine noch höhere Informations- und Ausdrucksstärke aus. Mimik interagiert eng mit der Sprache des Lehrers. Gleichzeitig kann es vom Lehrer und autonom ohne jede verbale Begleitung verwendet werden. In jedem Fall ist die Mimik ein weiterer entscheidender Faktor, anhand dessen das Image eines Lehrers bewertet wird.
Intonation
Die gleiche Botschaft des Lehrers kann von den Schülern unterschiedlich wahrgenommen werdenanders. Insofern ist es richtiger, vom Intonationsverh alten des Lehrers zu sprechen. Diese Terminologie wird durch ein wesentliches Tätigkeitsfeld des Lehrers bestimmt. Intonationsverh alten ist dynamisch, es übertrifft oft andere Indikatoren in seiner Wirkung.
Sprachselbstregulierung
Es drückt sich in der Fähigkeit des Lehrers aus, die Lautstärke der Stimme, die tempo-rhythmische Charakteristik, zu kontrollieren. Wie Sie wissen, wirkt der informative Aspekt der Lehrerrede noch nicht als Wissensvermittlung. Es ist auch wichtig, wie die sinnvolle Rede klingen wird. Die Bedeutung dieser Anforderung wird verstärkt, wenn Kinder als Empfänger von Informationen fungieren, d. h. das Hauptpublikum des Lehrers.
Persönliche Einstellungen
Das Bild eines modernen Lehrers sollte nicht nur mit allgemein anerkannten Anforderungen übereinstimmen, sondern auch mit seiner Weltanschauung und Wahrnehmung im Einklang stehen. Indem er sein eigenes Bild erstellt, verbessert sich der Lehrer. Persönliche H altungen äußern sich in seinen Aktivitäten, in konkreten Ergebnissen. Gleichzeitig wird die Arbeit als eine gewisse Facette des Übergangs vom Inneren zum Äußeren betrachtet. In der Regel ist dies Ausdruck, Originalität, die Fähigkeit, die Einzigartigkeit des Individuums in jeder Komponente der Aktivität zu veranschaulichen - von Zielen und Zielen bis zur Auswahl von Inh alten, Techniken, Methoden und Mitteln ihres Ausdrucks. Persönliche Einstellungen manifestieren sich auch im Kommunikationsstil, in emotionalen Reaktionen auf das Verh alten von Kindern, in einem akzeptablen Freiheitsgrad bei Improvisationen im Unterricht.
Funktionen
Internes Bild, zuerst einmal,verbunden mit der Kultur des Lehrers, Freiheit und Spontaneität, Emotionalität, Charme, Anmut. Persönliche Qualitäten ermöglichen es Ihnen, originell zu sein, einen nicht standardmäßigen Ansatz zu verwenden, unerwartete Szenarien zu verkörpern und auch in öffentlichen Situationen Gelassenheit zu bewahren. Das Bild eines modernen Lehrers, sein Erscheinungsbild ist eine Kombination besonderer Ausdrucksformen seiner Einstellung zum Material, der Übertragung seiner eigenen emotionalen Reaktion auf die Realität. Es spiegelt die Fähigkeit wider, sich selbst zu präsentieren, die Fähigkeit, Kinder auf die Spielebene zu bringen.
Analyse
Die Struktur und Essenz von Lehrtätigkeiten, die damit verbundene Produktivität, ist eine der drängendsten Fragen der Wissenschaft. Die Analyse dieser wichtigsten Phänomene wird in der Regel durch allgemeine Diskussionen über Kunsterziehung ersetzt. Die Arbeit des Lehrers ist unbestreitbar einzigartig. Die wissenschaftliche Analyse der Lehrertätigkeit würdigt die Originalität der Methoden jedes Lehrers. In der Zwischenzeit basiert die Bewertung nicht auf Beschreibungen. Es basiert auf den Prinzipien der vergleichenden Forschung, der quantitativen und qualitativen Analyse. In diesem Fall dient nicht nur die direkte Arbeit, sondern auch das Bild des Lehrers als Studiengegenstand.
Evaluierungsschwerpunkte
Bestehende Arten von Lehrerbildern - persönlich, gefordert, wahrgenommen etc. - werden von zwei Seiten sichtbar. Zunächst wird der Grad der Erfüllung der gesellschaftlichen Anforderungen durch die Lehrkraft beurteilt. Die Gesellschaft schafft eine Vorstellung vom Lehrer als Erzieher und Trägermoralische Erfahrung. Zweitens manifestiert sich die direkte Einstellung des Lehrers selbst zu seinem Aussehen. Er selbst formt Einstellungen, Ziele und Ausdrucksmöglichkeiten gegenüber der Gesellschaft. In vielerlei Hinsicht ist das Bild des Lehrers sein gesellschaftlich erwünschtes Bild. Um ein positives Image zu erlangen, muss eine Person, wie Fromm feststellte, über angenehme persönliche und hohe berufliche Qualitäten verfügen.
Bilderstellungsaufgaben
Der Aufbau eines Images ist eine zielgerichtete Aktivität. Es konzentriert sich darauf, über die Stärken des Lehrers zu informieren, Beziehungen, die einen objektiven Wert im Prozess der erfolgreichen Interaktion mit Kindern haben. Ein korrektes Verständnis des Bildungsziels des Bildes für die Entwicklung von Schülern trägt zur Schaffung einer verantwortungsvollen H altung gegenüber der Modellierung von Individualität bei. Die Beherrschung der Grundprinzipien der Ethik, der Verbesserung der Kultur und der kompetenten Arbeitsorganisation durch den Lehrer ist ein wesentlicher Aspekt der Imagebildung. Ein gelungen gest altetes Lehrerbild wirkt sich auf die Selbstbestätigung und spätere Verbesserung seiner Arbeit aus.
Einflussfaktoren
Die Entstehung des Bildes erfolgt unter dem Einfluss sozialer Phänomene. Diese Faktoren drücken den sozialen Algorithmus für die Reproduktion des spirituellen Lebens aus. Ihre Rolle beschränkt sich jedoch darauf, das Zusammenspiel von Moral und Ethik sicherzustellen. Wir können sagen, dass das Bild ein natürlicher Algorithmus des spirituellen Lebens der Gesellschaft ist. Es drückt nicht nur den Wunsch einer bestimmten Person aus, möglichst vielen Freunden ihres Volkes oder einem bestimmten Thema zu gefallen. Es verkörpert direkt die Regeln, die seine Umsetzung gewährleisten. Einfach ausgedrückt drückt das Bild die Notwendigkeit aus, die mentale Wahrnehmung mit der Lebenserfahrung des Einzelnen oder der Gruppe in Einklang zu bringen.
Methodische Empfehlungen
Zu den wichtigsten Elementen beim Bilden eines Lehrers gehört Folgendes:
- Die Erstellung des Bildes dient nur als Ergänzung, nicht als Ersatz für die Tätigkeit des Lehrers.
- Es ist notwendig, sich lange vor Beginn der direkten Arbeit in einer Bildungseinrichtung mit der Imagebildung auseinanderzusetzen.
- Kommunikation sollte auf einfacher Sprache basieren; die angesprochenen Themen sollten für alle relevant sein.
- Es ist zwingend erforderlich, externe Experten einzubeziehen.
Bei der Anwendung dieser Elemente ist eine strategische Ausrichtung der pädagogischen Technik notwendig.
Visuelle Symbole
Sie sind wirksame Elemente der Bildwissenschaft. Der visuelle Kanal wird in Bezug auf das Volumen der wahrgenommenen Informationen als der wichtigste angesehen. Dies liegt daran, dass äußere Parameter das menschliche Verh alten erheblich verändern können. Nach den Ergebnissen der soziologischen Forschung wird der erste Eindruck beim Kennenlernen zu 9 % durch Inh alte, zu 37 % durch Sprache und zu 54 % durch Aussehen erzeugt. Die visuelle Botschaft bleibt länger im individuellen Gedächtnis gespeichert. In dieser Hinsicht gilt es als das mächtigste Mittel, um eine andere Person zu beeinflussen.
Schlussfolgerung
Welches Bild eines Lehrers soll geschaffen werden?Die obige Zusammenfassung führt zu den folgenden Schlussfolgerungen. Der Lehrer sollte weniger die Fähigkeit entwickeln, sich der Gesellschaft zu präsentieren, als vielmehr die Fähigkeit, sein eigenes Erscheinungsbild und das Bild anderer zu bewerten und zu sehen. Es ist wichtig zu verstehen, dass das Ziel der Schaffung und Verbesserung des Images eines Lehrers nicht darin besteht, einen Schauspieler oder Lehrer in einer Maske zu erziehen. Er sollte ein Lehrer mit kreativen Qualitäten werden. Sie müssen in Abhängigkeit von den Aufgaben, die der Lehrer löst, manifestiert werden. Der Lehrer ist ständig mit einer Vielzahl von Problemen der zwischenmenschlichen Interaktion konfrontiert. Das Fehlen einer Kommunikationskultur oder ihr niedriges Niveau führt oft zu Konfliktsituationen, Spannungen in den Beziehungen zwischen Lehrer und Schüler. Ihre erfolgreiche Lösung hängt von der psychologischen Kompetenz und Professionalität des Lehrers ab. Die wichtigsten moralischen Normen, die im Prozess der Interaktion mit Kindern verwendet werden, sind: Vertrauen, Aufmerksamkeit für die individuellen Eigenschaften der Schüler, Achtung der Würde des Kindes, Wohlwollen, Sensibilität.
Aus psychologischer Sicht kompetent, wird die Wahrnehmung der Schüler durch den Lehrer zum Aufbau eines gegenseitigen Verständnisses und einer effektiven Interaktion beitragen. Diese Möglichkeit wird weitgehend durch die gebildeten Wahrnehmungsfähigkeiten bereitgestellt. Sie repräsentieren die Fähigkeit, den emotionalen Zustand von Kindern durch Mimik, Sprache, Gestik und Handlungen richtig einzuschätzen. Es gibt 2 miteinander verbundene Arten der sozialen Wahrnehmung. Die erste ist in der Tat die Fähigkeit, wahrzunehmen undHören Sie dem Kind oder einer anderen Person zu. Der zweite Typ ist empathisch. Es drückt eine besondere Sensibilität für das Kind aus, Empathie. Der Prozess der Wahrnehmung beinh altet zunächst eine Kultur des Zuhörens. Zahlreiche Studien belegen, dass die meisten Lehrkräfte nicht über die erforderlichen Kompetenzen verfügen. Das wiederum führt dazu, dass selbst bei einem attraktiven Äußeren ein Lehrer, der nicht zuhören kann, nicht richtig wahrgenommen wird. Bei der Erstellung eines Bildes müssen alle wichtigen Details beachtet werden. Deshalb wird beim Erstellen eines Looks vor allem mit persönlichen Qualitäten gearbeitet. Die erzielten Ergebnisse werden auf das äußere Erscheinungsbild übertragen. Das Bild eines Lehrers ist ein harmonisches Bild. Es muss Kultur, Intelligenz, Hörverständnis, Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, visuelle und sprachliche Mittel richtig einzusetzen, kombinieren.
