Im Russischen gibt es viele verschiedene Wortarten. Alle von ihnen erfüllen bestimmte Funktionen, alle sind für eine korrekte, kompetente Sprache notwendig. Leider erinnert sich die überwiegende Mehrheit der Bevölkerung an nichts aus dem Verlauf des Schullehrplans. Alles, was sie wissen, ist die Existenz von drei Kategorien - Verb, Adjektiv und Substantiv. Aber andere Wortarten sind genauso wichtig! Der Name ist beispielsweise eine Ziffer.
Definition
Stellen wir uns vor, wir sind zurück in der Schule und haben eine Russischstunde, in der wir Zahlen durchgehen. Und für den Anfang lohnt es sich, alle diejenigen, die dem Lehrer in den Klassen 4-6 nicht genau zugehört haben, daran zu erinnern: Die Zahl ist das Wort für Quantität, Zahl (daher der Name). Sie zählen Gegenstände, und daher ist ihr anderer Name Wörter zählen. Sie beantworten Fragen wie "wie viel?" (fünf, zwanzig, einhundertdreiundsiebzig), "welche?" oder was?" (erster, sechzehnter, zweitausendachtzehnter).
Eine Reise in die Geschichte
In der Schulstunde wird die Zahl kurz und sparsam gelehrt. Wie jedoch und alles andere. Keinerwird erzählen, wie und wie die Ziffern gebildet wurden. Inzwischen ist das sehr interessant. Und wenn Kinder in der Schule solche Informationen über den Namen der Zahl, die Kontrolle und andere Tests erh alten würden, würden sie komplett mit Fünfen schreiben.
Also, die altrussische Sprache. Es fällt sofort auf, dass es darin keine Gegenwörter als Sprachkategorie gab. Überhaupt. Trotz der Tatsache, dass natürlich gezählt werden musste. Aber in Ermangelung spezieller Wörter zum Zählen verwendeten die Menschen die Bezeichnungen von Teilen des menschlichen Körpers - zum Beispiel maßen sie die Länge mit dem Ellbogen und die Zahl mit dem Mittelhandknochen (sie nannten die Hand, die Handfläche mit fünf Finger). Wenn es notwendig war, etwas mehr als fünf zu zählen, zählten sie mehrmals fünf Mal - wie in dem berühmten Märchen über Iwanuschka den Narren, der für Pferde mit goldenen Mähnen „sieben-fünf Silberkappen“erhielt, also sieben mal je fünf Stück.
Selbst Ziffern (das heißt, die Wörter, die wir heute unter dieser Definition kennen) hatten die Bewohner des alten Russland nur zwölf. Dazu gehörten alle Zählwörter von eins bis zehn sowie hundert und tausend. Etwas später, im dreizehnten Jahrhundert, erschien die dreizehnte Ziffer - vierzig. Was den Rest betrifft, so begann ihre Geschichte viel später, und die Bildung solcher Spracheinheiten erfolgte durch die Umwandlung von zwei Wörtern in eins, indem die Zählwörter der Alten kombiniert wurden.
Zahlenbildung als Wortart
Die Wörter „eins“, „zwei“, „drei“usw., die den Alten zur Verfügung standen, bezogen sich lange Zeit nicht auf Zählbarkeit, sondern auf Nomen bzwAdjektiv. Dies geschah, weil es keine Gemeinsamkeit gab, die diese Wörter ausschließlich hätten und die sie dadurch vereinen und von anderen Wörtern trennen würden. Um dieses Missverständnis zu korrigieren, brauchte es einige Zeit, nach der die zukünftigen Ziffern die Kategorien Geschlecht und Zahl, die Bedeutung der Objektivität verloren und sich viel mehr zu ähneln begannen. All dies ermöglichte es schließlich, diese Wörter zu einer großen Gesamtgruppe herauszuheben, und dieses bedeutende Ereignis fand bereits im 14. Jahrhundert statt. Es wäre genauer zu sagen, dass dieser Prozess dann begann, sich als gestartet herausstellte und vier Jahrhunderte später, zu Beginn des achtzehnten Jahrhunderts, schließlich endete.
Die erste Person, die über die Ziffer als Teil der Rede sprach, war natürlich der große Geist dieser Zeit, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Mit diesem Namen und dieser Kategorie bezeichnete der Wissenschaftler in seiner Grammatik das Zählen von Wörtern. Lassen Sie uns als Nächstes über die Zeichen der Zahl als Teil der Rede sprechen.
Zahlenzeichen
Nachdem wir über die historischen Ereignisse gesprochen haben, die der Bildung von Zählwörtern in dieser Phase vorausgingen, lohnt es sich, zum heutigen Tag zurückzukehren und ausführlicher über die Eigenschaften dieser Wörter zu sprechen. Betreff: "Zahlen" werden in der High School gelehrt, und selbst diejenigen, die reine A-Schüler waren, können sich kaum alle ihre Zeichen merken.
Das Erste und Wichtigste, was Sie sich merken sollten: Alle Zahlen sind je nach Wert in Gruppen eingeteilt. Es gibt nur zwei solcher Gruppen (sonst sagen sie "Kategorien"), ein bisschensie werden später ausführlicher besprochen. Und wie unterscheidet man Zahlen? Das nächste Zeichen, mit dem dies leicht durchgeführt werden kann, ist eine Änderung des Geschlechts, der Numerus und des Falls, wie bei Adjektiven. Dies gilt nicht für alle Zifferngruppen; und darauf kommen wir weiter unten zurück. Darüber hinaus können Ziffern je nach Kategorie jede syntaktische Rolle spielen, also ein beliebiges Glied des Satzes sein.
Entlassungen
Wie oben erwähnt, werden die Ziffern nach ihrer Bedeutung in zwei Gruppen eingeteilt, aber bevor wir über sie sprechen, lohnt es sich, noch ein paar Worte darüber zu sagen, dass sie in Klassen und nach Struktur unterteilt werden können. Bei einer solchen Klassifizierung werden drei Arten von Ziffern unterschieden:
- simple (eins, zwei, drei, vier, fünf) - sie haben eine Wurzel,
- komplex (fünfzig, siebzig) - sie haben zwei Wurzeln,
- compound (fünfundfünfzig, einhundertzehn) - sie haben mehrere Wörter gemeinsam.
Zurückkehrend zu dem, was man in der Schule (in der 6. Klasse) über die Zahl sagt, muss man abschließend festh alten, dass das Zählen von Wörtern in seiner Bedeutung entweder kollektiv oder quantitativ ist. Einige unterscheiden jedoch immer noch Ordnungs- und Bruchzahlen. Wir werden im Folgenden über jede dieser Kategorien sprechen.
Kardinalzahlen
Diese Gegenwörter beantworten die Frage "wie viel?" und geben Sie beim Zählen die Anzahl an - zwei Bälle, fünf Hunde und dergleichen. Ziffern ohne Substantive (nur zwei oder fünf) fallen ebenfalls in die Kategorie der Quantitativen, dann sagen sie, dass es sich um eine Zusammenfassung handeltArtikel.
Eine quantitative Ziffer hat Fallformen, aber kein Geschlecht oder Zahl. Letzteres gilt für alle zählbaren Zahlen dieser Kategorie, außer für die Zahl Eins (sie ändert sich in jeder Hinsicht), sowie die Zahlen Zwei (es gibt ein weibliches und männliches Geschlecht) und eineinhalb (gleich). Wer sich mit der Frage beschäftigt, wie man Zahlen von anderen Wortarten unterscheidet, kann auf die Deklination dieser Kategorie achten: Sie unterscheidet sich für verschiedene Wörter. So werden beispielsweise Wörter von eins bis vier als Adjektive dekliniert, aber von fünf bis zwanzig (und zusätzlich dreißig) - als weibliche Substantive, die auf ein weiches Zeichen enden (mit anderen Worten, bezogen auf die dritte Deklination). Wörter wie fünfzig sind wie folgt geneigt: Jeder der Teile kann sich ändern (wir erinnern uns jetzt, dass solche Wörter zwei Wurzeln haben, dh zwei Teile). Nach dem gleichen Prinzip ändern sich nicht nur alle komplexen, sondern auch alle zusammengesetzten Zahlen. Und einhundert, vierzig und neunzig werden im Allgemeinen auf besondere Weise dekliniert: Sie haben nur zwei Kasusformen (Nominativ und Akkusativ), die in sechs Kasus verwendet werden.
Sammelnummern
Sammelzahlen sind quantitativen in vielerlei Hinsicht ähnlich. Sie werden als Kollektiv bezeichnet, weil eine bestimmte Menge als Ganzes definiert wird, als würde man sie in einem Haufen sammeln: Fünf Autos sind eine Kardinalzahl, aber fünf Leute sind bereits ein Kollektiv. Auch das Wort „beide“mit der Form „beide“gehört laut Regelwerk zu solchen Zählwörtern, trotzdass einige Gelehrte dazu neigen, sie als Pronomen zu klassifizieren. Der Sammelname der Ziffer als Wortart hat mehrere charakteristische Merkmale: Erstens werden solche Wörter nicht mit weiblichen Substantiven verwendet - niemals! Zweitens lehnen sie Adjektive im Plural ab.
Ordnungszahlen
Einige unterscheiden sie von der Kategorie der quantitativen. Wie kann man dann Ziffern von anderen unterscheiden? Im Allgemeinen ist es ziemlich einfach. Diese Zählwörter geben nicht nur die Menge an, sie nennen die Reihenfolge in der Zählung, das heißt, sie zeigen auf ein einzelnes Objekt, sie geben seine Seriennummer an. Diese Kategorie umfasst Wörter wie erster, zweiter, dreizehnter, sechsundvierzigster, neunzigster und dergleichen. Wie Sie sich denken können, beantworten Ordnungszahlen nicht die Frage „wie viel?“, sondern die Frage „was?“. oder "was?".
Sie ähneln Adjektiven darin, dass sie sich in Anzahl, Fall und Geschlecht ändern. Als diese Kategorie sind sie geneigt, was vielen Linguisten das Recht gibt, diese Zählwörter Adjektiven im Allgemeinen zuzuordnen. Ein interessantes Merkmal, das Ordnungszahlen von anderen unterscheidet: Wenn Sie beispielsweise eine zusammengesetzte Zahl von Fall zu Fall ändern müssen, ist die Ordnungszahl des Jahres zweitausendachtzehn, dann wird nur das letzte Wort abgelehnt (in diesem Fall das achtzehnte).), während der Rest unverändert bleibt.
Bruchzahlen
Nicht jeder hebt diese Gegenwörter in einer eigenen Kategorie hervor. Für die kann es aber sinnvoll seinder nicht versteht, wie man die Ziffern einer Gruppe von einer anderen unterscheidet. Sie können Bruchzahlen mit nichts anderem verwechseln - schließlich nennen sie keine ganzen Zahlen, sondern Bruchzahlen: fünf Achtel, sechs Elftel und so weiter. Trotzdem stimmt ihre Bedeutung mit der quantitativen überein, sodass wir sagen können, dass gebrochene Gegenwörter eine Art quantitative „Kollegen“sind.
Unbestimmte Kardinalzahlen
Sehr seltene Linguisten-Wissenschaftler unterscheiden sogar die fünfte Kategorie von Ziffern. Sie nennen sie auf unbestimmte Zeit quantitativ und argumentieren verzweifelt mit denen, die diese Wörter Pronomen zuschreiben. Wir sprechen von Wörtern wie mehrere, wenige, wenige, viele, viele, so viele und andere. Indirekt wird also zwar die Anzahl der notwendigen Artikel genannt („ein paar Birnen kaufen“– das bedeutet ein paar Dinge), aber direkt die richtige Anzahl angegeben. Ein paar ist wie viel? Wie viel? Und wenig? Diese Ungewissheit macht laut vielen Linguisten die Zuordnung zur fünften Gruppe erforderlich, die ähnliche Wörter enth alten wird, die sich von anderen unterscheiden.
Dennoch haben diese Wörter viele Eigenschaften, die Ziffern keineswegs eigen sind. Sie haben zum Beispiel die Form eines vergleichenden Abschlusses, können nicht ablehnen und unterliegen auch einer subjektiven Bewertung (fünf ist fünf für jeden, ein wenig oder viel ist für jeden anders). Dank dieser Tatsache haben diese Wörter viel mit Adverbien, Substantiven und Pronomen gemeinsam.
Das Zahlenrätsel
Setze unseren Russischunterricht in der 6. Klasse fort. Gegenstand -"Ziffer". Es ist Zeit für unterh altsame Geschichten - hören Sie auf, langweilige Definitionen zu geben, es ist besser, ein wenig darüber zu lernen, wie einige Zahlen entstanden sind und was sie früher bedeuteten.
Die erste Zählzahl, deren Ursprung man sich merken muss, ist sieben - besonders, für viele mysteriös, sowohl in der Antike als auch heute noch. Unter Christen g alt diese Zahl als heilig, und die Heilige Schrift erkannte die sieben Todsünden an, die an die siebte Generation weitergegeben werden. Auch für die alten Bewohner Ägyptens war die Sieben eine ungewöhnliche Zahl. Sie empfanden es als eine Synthese von drei und vier, wobei die erste die Grundlage des Lebens, die Familie war – es sind die drei, die die Basis der Familie ausmachen: Mutter, Vater und Kind – und die zweite symbolisierte die Himmelsrichtungen und die Richtung des Windes.
Die oben erwähnte Ziffer Vierzig, die etwas später als die ersten zwölf Zählwörter im Lexikon der Alten auftauchte, hatte als erste Bedeutung „Tasche“und als zweite „Hemd“. Auch heute noch wird ein Hemd, überwiegend für Männer, oft als Hemd bezeichnet. Aber die Ziffer eins führt ihre Rechnung vom slawischen Wort eins, das heißt eins.
Die Ziffer zwei stammt höchstwahrscheinlich aus der altindischen Sprache. Darin klingt es fast gleich - "duva". Die Ziffer Vier (die übrigens in China, Korea und Japan nicht geliebt wird, da sie mit dem Tod in Verbindung gebracht wird) hat eine Wurzel aus der lateinischen Sprache - „kuattuor“. Übrigens ist es bei Wörtern wie Quadrat und Quartett üblich - nicht umsonst hat ein Quadrat vier Ecken und ein Quartett hat vier Personen. Die Zahl acht hat sich kaum verändert:früher klang es wie "acht", dh ungefähr sieben, nach der sieben; und zehn verdankt seinen Ursprung dem lateinischen Wort "decem". Und schließlich eine Million, die dank Marco Polo im dreizehnten Jahrhundert auftauchte, der das italienische Wort „milli“(tausend) und „eins“kombinierte, übersetzt ins Russische als Suffix „isch“, was auf etwas Großes, Riesiges hinweist. Eine Million ist also nichts als tausend.
Unterh altsame Spiele mit Zahlen
Diese Wortart wird oft in allen möglichen Puzzles und Rätseln für Kinder verwendet. Zum Beispiel in solchen: i100riya, 7ya, 100rozh, me100, 3umf, s3zh, 100yka, po2l, vi3na und so weiter.
Sehr oft tauchen Gegenwörter in Filmtiteln auf. Sie werden sich nicht an alles erinnern! „Two Captains“und „Seventeen Moments of Spring“, „Three Plus Two“und „Two Fates“, „Only Old Men Go to Battle“und „Two: Me and My Shadow“… die Liste geht weiter und weiter deckt nur Kino ab. Aber nicht weniger als diese Liste in der Literatur. Mehr und mehr! „Die drei kleinen Schweinchen“und „Die drei Musketiere“, „Ein Tag im Leben von Ivan Denisovich“und „Der Wolf und die sieben Kinder“, „Das Zeichen der Vier“und „Die vierte Höhe“- sowohl unsere als auch ausländische Autoren und Regisseure verwenden gerne Ziffern in ihren Werken.
Sprichwörter und Redewendungen mit Ziffern
Sie sind auch wie Sand am Meer. Wenn Sie sich anstrengen, können Sie sich außerdem Sprüche merken, die eine Vielzahl von Ziffern enth alten. Aber spontan fallen mir in der Regel diejenigen ein, die von ein oder zwei Dingen erzählen: von zwei Stiefeln, die ein Paar sind, oder von zwei Hasen,die nicht gleichzeitig gejagt werden müssen, oder über einen Krieger, der auf dem Feld überhaupt kein Krieger ist … Natürlich der unsterbliche Satz von einem, der für alle da ist, und über das Ohr, aus dem alles fliegt out sollte in die gleiche Liste aufgenommen werden … Allgemein Wenn Sie sich hinsetzen und nachdenken, werden Ihnen viele solcher Sprüche in Erinnerung bleiben. Wir denken einfach nicht darüber nach, wie oft und wie viel wir bestimmte Teile davon in unserer Rede verwenden.
Lustige Rätsel mit Zahlen
Da unsere Russischstunde unterh altsam ist, geht es nicht ohne Rätsel. Natürlich nicht irgendwelche - solche, die Ziffern enth alten. Sie sind auch in unserer Rede in Hülle und Fülle vorhanden. Zum Beispiel:
- Fünf Schränke - eine Tür (Handschuh).
- Der Rabe krächzte in hundert Städten, in tausend Seen (Donner).
- Es gibt ein Haus mit zwölf Fenstern, jedes Fenster hat vier Mädchen, jedes Mädchen hat sieben Spindeln, jede Spindel hat einen anderen Namen (Jahr, Monate, Wochen, Tage).
Interessante Fakten
- In der Antike benutzte man statt der Ziffer "zehntausend" das von den Turkvölkern entlehnte Wort "Dunkelheit". Zehn Millionen nannte man eine Krähe, aber hundert waren schon ein Kartenspiel.
- Zahlen auf Papier wurden lange Zeit nicht mit Zahlen, sondern mit Buchstaben in alphabetischer Reihenfolge bezeichnet.
- Linguisten können sich nicht auf eine einzige Meinung zu den Wörtern Tausend, Millionen und Milliarden einigen. Einige klassifizieren sie als Substantive, während andere sie immer noch als Ziffern bezeichnen.
- Ein wenig zur Rechtschreibung: Wörter wie fünfzehn, siebzehn, neunzehn, sechzehn, achtzehn sind es nichthaben ein weiches Zeichen in der Mitte - im Gegensatz zu Wörtern wie diesen: fünfzig, sechzig usw. (dies wird im Unterthema behandelt, das den Zahlen in Klasse 6 gewidmet ist).
- Numerale kombinieren die Eigenschaften eines Substantivs und eines Adjektivs.
- Es gibt zwei Formen derselben Ziffer - Null und Null. Sie können sowohl schriftlich als auch mündlich verwenden.
- Auf Französisch wird der Name der Ziffer siebzig ins Russische mit „sechzig und zehn“und die Ziffer achtzig mit „vier mal zwanzig“übersetzt. Was die Zahl neunzig betrifft, so ist ihre Übersetzung noch interessanter: "vier mal zwanzig und zehn". Solch eine komische Art findet man nicht nur unter den Franzosen – es ist eher seltsam und ungewöhnlich, dass auch Ziffern aus dem Georgischen und Dänischen in unsere Sprache übersetzt werden. Im Dänischen beispielsweise bedeutet die Zahl siebzig, die ins Russische übersetzt wird, wörtlich Folgendes: „auf halbem Weg von drei mal zwanzig bis vier mal zwanzig.“
- Das Teilchen "nicht" mit Ziffern wird separat geschrieben.
- Der Name des neunten Monats September leitet sich von der lateinischen Ziffer „septem“ab, was ins Russische „sieben“bedeutet. Dasselbe gilt für die Namen Oktober, November und Dezember - sie wurden aus den lateinischen Ziffern acht, neun bzw. zehn gebildet. Grund dafür ist die damalige Neujahrsfeier im März.
- Die Ziffer Null ist in Russland keine natürliche Zahl, aber in Europa ist es das Gegenteil.
- Wegen der Angst vor der Zahl dreizehn in einigen Ländern gibt es in Häusern kein dreizehntes Stockwerk, oder besser gesagt, seine Bezeichnung - nach dem Knopf zwölf inDer Fahrstuhl fährt sofort vierzehn. Übrigens ungefähr dasselbe mit der Nummer vier in Japan, China und Korea - sie überspringen den vierten Stock in ihren Häusern.
- Die größte Ziffer ist ein Centillion (eins und sechshundert Nullen).
- Die Zahl Neunzig stammt nach einer unbestätigten Hypothese von der Wendung "Neun vor Hundert" und nicht in Analogie zu anderen Zahlen dieser Art aus "Neun für Zehn".
Zahlen sind ein sehr interessantes, unterh altsames und spannendes Lernmaterial. Schade, dass sich in der Schule alle Diskussionen zu irgendeinem Thema im Großen und Ganzen nur darauf richten, ein Diktat richtig zu schreiben. Die Ziffer hingegen wird nach der schriftlichen Kontrolle nicht mehr studiert, und alles Gezackte verschwindet augenblicklich aus den Köpfen der Kinder. Wenn sie in Bildungseinrichtungen vernünftig an die Sache herangehen und wissen, wie man Kinder interessiert, würden sich die meisten Erwachsenen selbst mit fünfzig daran erinnern, was eine Zahl ist und was ihre Hauptmerkmale sind. Ich hoffe, dass dies eines Tages der Fall sein wird!
