Der Schlüssel für den Bildungserfolg eines Kindes ist die Lesefähigkeit, die praktisch in der gesamten Grundschule ausgebildet wird und sich bei vielen weiterentwickelt. Einige trainieren es bis ins Erwachsenen alter, was es ihnen ermöglicht, in verschiedenen Phasen ihres eigenen Lebens schnell Material der gleichen Komplexität und des gleichen Umfangs zu lesen.
Lesetechnik ist nicht gleichbedeutend mit der Wahrnehmungsgeschwindigkeit des Textes, sondern drückt sich auch im Grad des Textverständnisses aus. Es ist besonders wichtig für die Entwicklung von Eigenschaften wie Lesetechnik, Klasse 1. Die Standards sind sehr nachsichtig, da sich komplexe Fähigkeiten im Laufe der Zeit entwickeln.
Was ist Lesetechnik
1 Klasse (Standards werden in der Tabelle angegeben) ist eine sehr wichtige Zeit im Leben eines Kindes. Denn wenn Sie in diesem Alter nicht lesen lernen, wird es viel schwieriger, dies zu tun. Viele Kinder gehen schonSchule, lesen können, was es ihnen ermöglicht, alle Prüfungen mit Auszeichnung zu bestehen. Diejenigen, die vor der ersten Klasse nicht lesen können, bekommen tendenziell eine schlechtere Note, daher wird dringend empfohlen, Ihrem Kind von klein auf beizubringen, einfache Texte zu verstehen.
Lesetechnik (Klasse 1): Die staatlich gesetzten Standards beinh alten nicht nur die Lesegeschwindigkeit. Es ist wichtig zu verstehen, dass, obwohl nur dieser Indikator in der Tabelle angegeben ist, andere Kriterien berücksichtigt werden müssen.
Achtsamkeit lesen
Dieser Parameter bestimmt, wie das Kind das Gelesene wahrnimmt und sich daran erinnert. Das Leseverständnis hängt nicht nur von der Fähigkeit des Kindes ab, sondern auch vom Inh alt der Passage. Es ist ratsam, einfache Texte mit wenigen langen Sätzen zu verwenden, um diese Komponente der Lesetechnik zu testen. Und lass die Einschätzung vor dem Hintergrund des Rests stehen.
Lesegeschwindigkeit
Dies ist ein wichtiger Parameter, weshalb er als Hauptparameter bezeichnet wird. Je schneller jemand den Stoff liest, desto mehr Freizeit hat er nach dem Studium und den notwendigen Hausaufgaben in Zukunft. Folglich wird es ihm leichter fallen, sich zur Arbeit zu zwingen, da es ihm nicht schwer fallen wird, einen Absatz zu lernen. Tatsächlich ergänzt sich eine Eigenschaft mit der anderen, daher muss man, um sich den Stoff effektiv merken zu können, in der Lage sein, sowohl den Text schnell wahrzunehmen als auch seine Bedeutung zu verstehen.
Lesemethode
Für Erwachsene ist dieser Indikator nicht in der Lesetechnik enth alten, aber für Kinder ist er sehr wichtig. Die Tatsache, dass das Kind das Material in Silben liest oder ein ganzes Wort oder einen Teil eines Satzes sehen kann, zeigt den Grad der Assimilation der Fähigkeit. Natürlich nehmen Erwachsene mit Hilfe des peripheren Sehens mehrere Wörter gleichzeitig wahr, aber diese Fähigkeit wirkt sich bereits direkt auf den vorherigen Indikator aus. Es charakterisiert also nicht die Lesefähigkeit, sondern nur die dafür aufgewendete Zeit.
Expressives Lesen
Lesetechnik Grad 1 (GEF-Standards) sieht auch das folgende Kriterium für die Lesetechnik vor. Es wird in den folgenden Begriffen ausgedrückt:
- Die Verwendung von Pausen, die dem Zuhörer und dem Leser helfen, alles zuvor Gesagte zu verdauen. Wenn ein Kind lernt, lautlos zu lesen, verschwinden die Pausen nicht, die Intonation hebt wichtige Fragmente des Textes hervor, was das Gehirn auf eine verbesserte Wahrnehmung einstellt.
- Die richtige Intonation finden. Diese Aufgabe ist nicht einfach, da das Kind gleichzeitig Textstücke mit seinen Augen abdecken, ihren emotionalen Reichtum analysieren und darüber nachdenken muss, welche Intonation für sie am besten ist.
- Richtige Betonung. Sehr oft wird es aufgrund des Mangels an dieser Fähigkeit, dem Text zuzuhören, unmöglich oder er beginnt missverstanden zu werden. Gleiches gilt übrigens auch für Pausen. Der bekannte Satz „Hinrichtung kann nicht verzeiht werden“verändert seine Bedeutung nicht nur durch die Stelle des Kommas, sondern auch durch die richtigepause.
Wie Sie sehen können, gibt es viele Faktoren, die einen Parameter wie die Lesetechnik beeinflussen.
1 Klasse: Zankov-Standards
Zu Beginn der ersten Klasse werden keine Noten für das Studium vergeben. Wenn es also einen Test der Lesetechnik eines Schülers gibt, wird dieser nur durchgeführt, um den Fortschritt zu analysieren. In der zweiten Hälfte des Schuljahres soll das Kind kleine Sätze in Silben meisterhaft lesen und auch zuhören können. Er muss auch zeigen, dass er den Text verstanden hat: Fragen der Lehrer beantworten und kurz wiedergeben, was er gelesen hat.
Aber die letzte Handlung charakterisiert nicht immer die Lesetechnik des Kindes, da die Redefähigkeit gut sein kann und kleine Kinder Gedanken nicht so formulieren können, wie es selbst ein schlecht sprechender Erwachsener tut. Daher sollte die Fähigkeit, den Text nachzuerzählen, nur ein zusätzliches Merkmal sein, das mit einem solchen Konzept wie Lesetechnik (Stufe 1, Standards) verbunden ist.
2014 (Programm) und Neuauflagen des Reglements: Tabelle
Überlegen wir, welche Lesegeschwindigkeitsstandards eingeh alten werden müssen, um eine bestimmte Note zu geben.
| 1 Quartal | 2 Quartal | 3 Quartal | 4 Quartal | |
| 5 | Nicht benotet | 21 wpm und mehr | 36 oder mehr Wörter pro Minute | 41 oder mehr Wörter pro Minute |
| 4 | 16-20 wpm | 26-35 wpm | 31-40wpm | |
| 3 | 10-15 wpm | 20-25 wpm | 25-30 wpm | |
| 2 | 9 wpm oder weniger | 19 wpm oder weniger | 24 wpm oder weniger |
So verbessern Sie die Lesetechnik Ihres Kindes
Lesetechnik, Note 1 - Normen und Regeln sind gut, aber wie erreicht man hohe Ergebnisse? Für ein Kind, das gerade lesen gelernt hat, ist es ziemlich schwierig, in dieser Hinsicht ein ausgezeichneter Schüler zu werden. Für die Entwicklung der Technologie muss das Kind die folgenden Übungen ausführen:
- Tägliches Vorlesen zu Hause von Texten unterschiedlicher Komplexität. Es können bekannte Gedichte und interessante neue Bücher sein. Leseunterricht in der Schule reicht eindeutig nicht aus, um die Geschwindigkeit zu erhöhen.
- Rückwärts lesen. Dies ist eine sehr nützliche Übung, die dem Kind beibringt, Buchstaben zu Wörtern zu kombinieren und sogar Begriffe zu lesen, von denen es noch nie gehört hat und keine Ahnung hat, wie sie im Text aussehen sollen.
Um die Leseeffizienz zu verbessern, können Sie auch versuchen, den Stoff wahrzunehmen, indem Sie das Buch auf den Kopf stellen.
