Die Frage der Entwicklung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern und jüngeren Schülern wurde bereits Ende der 70er Jahre des 20. Jahrhunderts von Lehrern und Erziehern aufgeworfen. Das Problem lag darin, dass Kinder in die Schule kamen, die die Welt um sie herum nicht als Ganzes wahrnahmen. Erstklässler konnten nicht mehrere wissenschaftliche Disziplinen verbinden, um die Antwort auf die Frage des Lehrers zu finden. Die Lehrer begannen aktiv nach Wegen zu suchen, um ein solches Problem zu beseitigen. Von diesem Moment an tauchten integrierte Klassen in der vorschulischen Bildungseinrichtung auf.
Ein integrierter Ansatz zur Bildung von Vorschulkindern
Aktuell wird das Thema eines integrativen Ansatzes in der Vorschulerziehung wieder aufgegriffen. Das Bildungsministerium der Russischen Föderation hat amtliche Beschlüsse gefasst, wonach in allen Kindergärten integrativer Unterricht nach den Bundesstaatlichen Bildungsstandards stattfinden soll.
Relevanz des Ansatzes
Die Relevanz solcher gemischter Klassen liegt darin, dass die Differenzierung von Fähigkeiten realisiert wirdpädagogische Mitarbeiter in Ansätzen zur Schaffung eines idealen Modells des vorschulischen Bildungs- und Bildungsprozesses. Jeder integrierte Unterricht in der Seniorengruppe des Kindergartens zielt darauf ab, die Kinder auf das Schulleben vorzubereiten und eine vielseitige Persönlichkeit des Kindes zu formen.
Zur inh altlichen Vereinheitlichung der Vorschulerziehung
Synthese unterschiedlicher Wissenschaften trägt zur Auswahl, zur einheitlichen Verteilung von Unterrichtsmaterial, zur Suche nach zusammenhängenden Bildungsbereichen, zur Auswahl der wichtigsten Aspekte bei. Das Curriculum eines Integrierten Unterrichts im Landesschulwesen beinh altet einen fächerübergreifenden Wissens- und Kompetenzaustausch, beinh altet eine verpflichtende Reflexion. Am Ende jeder Unterrichtsstunde erhält der Lehrer Feedback, anhand dessen er den Grad der Assimilation des Materials durch die Schüler analysiert und die Punkte festlegt, die erneut analysiert werden müssen.
Jeder integrierte Unterricht in der Seniorengruppe einer vorschulischen Einrichtung wird nach der Zusammenfassung durchgeführt, die allen Anforderungen der Bundeserziehungsnormen entsprechen muss. Neben der Festlegung eines dreieinigen Ziels - erzieherisch, erzieherisch, entwickelnd - werden alle Fähigkeiten und Fertigkeiten, die ein Kind während des Unterrichts beherrschen muss, abstrakt niedergeschrieben. Es zeigt auch die geplanten Ergebnisse an: Training, Ausbildung.
Aspekte des Blended Education im Vorschulbereich
G. F. Hegel und I. Ya. Lerner weisen in ihren Arbeiten auf die Relevanz der Kombination mehrerer Zweige in der Erziehung von Vorschulkindern hin. Offener integrierter Unterricht im KindergartenGärtnern bedeutet, dem Publikum die komplexen Fähigkeiten zu demonstrieren, die von den Schülern erworben wurden. Im Laufe eines solchen Unterrichts entwickelt das Kind eine kreative soziokulturelle Erfahrung, es lernt, die im Unterricht erh altenen Informationen auf verschiedene Lebenssituationen zu übertragen.
Dieser Ansatz ist notwendig für die Entwicklung der emotionalen und wertschätzenden Einstellung des Kindes gegenüber den Menschen um es herum, der Tierwelt.
Jeder integrierte Unterricht in der Vorbereitungsgruppe ist für die harmonische Persönlichkeitsentwicklung des Kindes notwendig.
Was sind die wichtigsten Aspekte der frühkindlichen Bildung?
Die im Unterricht gewonnenen Erkenntnisse helfen dabei, das naturwissenschaftliche Weltbild von Vorschulkindern zu formatieren. Ein integrierter Unterricht in der Vorbereitungsgruppe trägt zur Suche nach der eigenen Lösung bei, lehrt das Kind „verantwortlich“für sein Handeln zu sein. Kinder nehmen sich als aktive Teilnehmer an solchen Aktivitäten wahr, lernen in Gruppen zu arbeiten.
Aktivitäten
Teile des Programms, das in jeder vorschulischen Bildungseinrichtung zugelassen ist, zielen darauf ab, die kognitive Aktivität von Kindern zu entwickeln. Als eine der Manifestationen der grundlegenden Komponente der Vorschulerziehung stellen wir fest, dass in allen Bildungsbereichen die folgenden Aspekte vorhanden sind:
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Praktische Bedeutung. Es sind diese Abschnitte, die eine zunehmende Rolle bei der Bildung kognitiven Interesses spielen.
- Der Einsatz von Informationstechnologie. Die integrierte Unterrichtstechnologie beinh altet die Verwendung von Multimedia-Präsentationen und Videoclips.
FürUm eine enge Verbindung und effektive Konvergenz verschiedener Bereiche zu schaffen, versuchen Pädagogen, mehrere vorrangige Bereiche in den Programmen hervorzuheben.
Ein integrierter Fernsteuerungsunterricht in der jüngeren Gruppe ist in folgenden Bereichen möglich:
- Entwicklung der Sprachfähigkeiten. Diese Fähigkeit wird von Vorschulkindern im zukünftigen Leben benötigt. Ein solcher integrierter Unterricht in der jüngeren Gruppe zielt darauf ab, den Wortschatz der Schulkinder zu systematisieren und zu erweitern. Als Ergebnis wird bei Vorschulkindern eine gebildete und strukturierte Sprache gebildet.
- Die Technologie des integrierten Unterrichts ermöglicht es Ihnen, Vorschulkinder mit der Außenwelt vertraut zu machen, das Wissen über Naturphänomene zu systematisieren und zu vertiefen und kognitive Motivation zu entwickeln. Der Unterricht hilft, Interesse an einer Vielzahl von Phänomenen und Prozessen zu wecken. Ein solcher integrierter Unterricht in der Vorbereitungsgruppe beinh altet die Verwendung von Elementen: Experimentieren, Modellieren, Beobachten, Analysieren, Diskutieren, Lesen. Diese produktive Tätigkeit zielt darauf ab, die Sprachkultur zukünftiger Studierender zu prägen.
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Vorbereitung zum Erwerb von Wissen. Ein integrierter Unterricht in der Vorbereitungsgruppe ermöglicht es Ihnen, Vorschulkinder auf das Lernen vorzubereiten: Sprachhören entwickeln, Klangsynthese und -analyse bilden, sensorische Sprachkommunikation entwickeln und Kinder mit der Bedeutung von Wörtern vertraut machen. Im Unterricht lernt das Kind, ganze Sätze zu bilden.
Bei Rollenspielen, die eine integrierte Mathematikstunde beinh alten können, werden produktive Tätigkeiten ausgeübt, die Jungs setzen ihre Eindrücke um,Wissen, emotionaler Zustand. Die Inszenierung eines Einkaufsbummels hilft Kindern dabei, ihre kommunikativen Qualitäten unter Beweis zu stellen. Gemeinsame kreative Aktivität entwickelt nicht nur mathematische Fähigkeiten, sondern auch Sprache, Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
Musikpädagogik
Musical Kombinierte Bildung ist für Vorschulkinder verfügbar. Beim Hören von Musik und beim Diskutieren der gehörten Melodien bringt der Lehrer den Kindern bei, mentale Bilder zu schaffen. Wenn ein integrierter Mathematikunterricht die Bildung von Logik beinh altet, trägt der Musikunterricht voll und ganz zur Entwicklung des kreativen Denkens bei, der Fähigkeit, ausdrucksstarke Bilder mit literarischen Beschreibungen in Beziehung zu setzen. Kunstarten wie Grafik, Malerei, Skulptur helfen dem Erzieher, Kinder in die Welt der Schönheit einzuführen. Beim Lernen von Liedern wird der Wortschatz der Vorschulkinder wieder aufgefüllt. Im Laufe des Unterrichts lernen die Kinder auch Kunstwerke kennen, lernen, Ballett von Oper, Malerei von Skulptur zu unterscheiden. Zahlreiche Legenden und Mythen, die reich an Musik sind, fungieren als eine Art Kern, der alle Arten zeitgenössischer Kunst um sich herum vereint.
Beim Musikunterricht entwickeln sich das Gedächtnis, die Beobachtung, die Aufmerksamkeit der Kinder, die Verbindung von Musik mit Spielen im Freien ermöglicht es Ihnen, die Bewegungskoordination zu verbessern. Rollenspiele, die im Unterricht in Vorschuleinrichtungen verwendet werden, helfen Kindern, durch Klänge, Farben und lebendige musikalische Bilder eine Vision der Welt um sie herum zu entwickeln. Zeichnen und Modellieren tragen in ihrer Abwesenheit zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände beiEs wird für Kinder schwierig sein, schön schreiben zu lernen.
Integrationsoptionen
Nach den Forschungsergebnissen der vorschulischen Bildungseinrichtung ist das beste Ergebnis die Kombination von Mathematik und Musik, Zeichnen und Sprachentwicklung, das Lesen von Belletristik und das Kennenlernen der Außenwelt.
Merkmale einer Verbundstunde im Kindergarten
Die methodische Literatur, die in der vorschulischen Bildungseinrichtung verwendet wird, beinh altet eine bestimmte Konstruktion kombinierter Klassen. Als Unterrichtsgegenstand werden in einem solchen Unterricht facettenreiche Gegenstände gewählt, die aus Sicht unterschiedlicher Wissenschaften betrachtet werden. Die Unterrichtsstruktur verwendet eine Kombination aus spiralförmigen, konzentrischen und linearen Modellen. Mit dieser Kombination können Sie Änderungen am Inh alt des Programms vornehmen und die Unterrichtsstunden anpassen.
- Einführung. Dieser Teil der Lektion beinh altet die Schaffung einer spezifischen Problemsituation, die Vorschulkinder dazu anregt, Wege zu ihrer Lösung zu finden. Beispielsweise fragt die Lehrerin die Kinder nach der Möglichkeit eines Lebens auf der Erde ohne Sauerstoff und Wasser. Davon, wie klar die Ziele gesetzt sind, hängt das Endergebnis der gesamten Unterrichtsstunde ab.
- Der Hauptteil. Kinder erh alten neue Fähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten, ohne die es unmöglich ist, das vom Mentor gestellte Problem zu lösen. Dieser Abschnitt beinh altet die Verwendung von Bildmaterial, Präsentationen, Fragmenten, Sammlungen. In dieser Phase bereichern die Jungs ihren Wortschatz, lernen Fragen zu beantworten und sie zu stellen.
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Der letzte Teil. Damit Kinder die Möglichkeit haben, das erworbene Wissen in die Praxis umzusetzen, wird in jeder Kindergartenstunde unbedingt auf praktische Arbeit zurückgegriffen. Die Aktualisierung des erworbenen Wissens erfolgt mit Hilfe von Modellieren, Zeichnen und didaktischen Spielen.
Zusammenfassung der integrierten Lektion zu fgos
Kombinierte Klassen ermöglichen es Vorschulkindern, einen hellen und weiten Blick auf die Welt um sie herum zu haben. Solche Klassen werden benötigt, um eine Beziehung zwischen Objekten und Phänomenen herzustellen. Erst im Rahmen solcher Veranst altungen entwickeln Kinder gegenseitige Hilfestellungen, ein Bewusstsein für die Vielseitigkeit künstlerischer und materieller Kultur. Der Schwerpunkt der Vorschulerziehung liegt nicht auf der Aneignung von spezifischem Wissen, sondern auf der Entwicklung des kreativen Denkens von Vorschulkindern
Bedeutung der Aktivitäten
Integration bedeutet auch die obligatorische Entwicklung der kreativen Aktivität des Einzelnen, dank der es möglich ist, mehrere Wissenszweige gleichzeitig im Unterricht zu kombinieren. Zu den Besonderheiten eines integrierten Unterrichts im Kindergarten zählen Experten die Synthese von praktischen und theoretischen Inh alten. Der Unterricht baut nicht nur auf der internen, sondern auch auf der externen Einbindung von Fächern auf. Dazu wird derselbe Untersuchungsgegenstand von mehreren Positionen gleichzeitig betrachtet, es wird eine allgemeine Aussage über die Eigenschaften, Merkmale und Anwendung des Untersuchungsgegenstands getroffen.
Methode zur Unterrichtsvorbereitung
Vor Beginn der Arbeit zum integrierten Lernen in DU werden folgende Aktivitäten durchgeführt:
- Der Bereich des Wissens wird dort bestimmt, wo er rational sein wirdIntegration verwenden;
- ausgewählte Inh alte unter Berücksichtigung der Altersmerkmale von Kindern;
- Aufgaben und Ziele werden durchdacht;
- Optionen für praktische Tätigkeiten werden identifiziert.
Schlussfolgerung
Gemischte Klassen in verschiedenen Gruppen vorschulischer Bildungseinrichtungen sind ein wirksames Mittel zur Persönlichkeitsbildung von Kind und Erzieherin. Solche Veranst altungen helfen Pädagoginnen und Pädagogen dabei, ihre fachliche Kompetenz stetig zu verbessern. Sie helfen, die statische Belastung zu reduzieren, da sie eine Kombination verschiedener Aktivitäten beinh alten. Sie ermöglichen es Ihnen, während des Unterrichts nicht nur das Büro oder die Halle, sondern das gesamte Territorium des Kindergartens zu nutzen, da solche Klassen immer mobile Rollenspiele und Geschichtenspiele beinh alten. Kinder, die den Kindergarten besuchen, erledigen gerne die Aufgaben, die die Mentoren während der verschiedenen integrierten Aktivitäten anbieten.
