„Mit allen zusammen sein“und „man selbst bleiben“– das sind zwei sich scheinbar ausschließende Motive, die der treibenden Kraft der Sozialisation des Individuums zugrunde liegen. Was genau, wofür und wie ein Mensch aus dem ererbten und erworbenen Arsenal seiner Potenziale nutzt, dient als Grundlage seiner zukünftigen Erfolge oder Misserfolge, bestimmt seinen einzigartigen und unnachahmlichen Lebensweg.
Das Konzept der Sozialisation
Der Begriff der Sozialisation ist in der Entwicklungspsychologie gleichbedeutend mit dem Begriff der "Persönlichkeitsentwicklung". Ihr Hauptunterschied besteht jedoch darin, dass der erste einen Blick von der Seite der Gesellschaft impliziert und der zweite - von der Seite des Individuums selbst.
Auch der Sozialisationsbegriff ist in der Pädagogischen Psychologie synonym mit dem Begriff „Bildung“, aber nicht im engeren Sinne, sondern im weiten Sinne, wenn davon ausgegangen wird, dass das ganze Leben, das ganze System erzieht.
Sozialisierung ist ein komplexer, mehrstufiger Prozess der Bewältigung der sozialen Realität durch ein Individuum. Einerseits ist es ein Prozess, der einer Person hilft, alles zu lernenwas ihn in der sozialen Realität umgibt, einschließlich sozialer Normen und Regeln der Gesellschaft, Elemente der Kultur, spirituelle Werte, die von der Menschheit entwickelt wurden, und ihm daher später hilft, in dieser Welt erfolgreich zu agieren.
Andererseits ist dies auch ein Prozess, der damit zusammenhängt, wie genau diese erlernte Erfahrung von der Persönlichkeit weiter angewendet wird, also wie die Persönlichkeit als aktives soziales Subjekt diese Erfahrung umsetzt.
Die wichtigsten Faktoren in der Sozialisation eines Individuums sind das Phänomen der Gruppenzugehörigkeit und Selbstverwirklichung des Menschen sowie sein Eintritt in immer komplexer werdende Gesellschaftsstrukturen.
Ziele und Zielsetzungen
Ziel der Sozialisation ist die Herausbildung einer eigenverantwortlichen und sozial aktiven Generation, deren Handeln von gesellschaftlichen Normen und öffentlichen Interessen bestimmt wird. Es löst drei Hauptaufgaben:
- integriert das Individuum in die Gesellschaft;
- fördert die Interaktion zwischen Menschen durch die Übernahme sozialer Rollen;
- bewahrt die Gesellschaft durch die Produktion und Weitergabe von Kultur von Generation zu Generation.
Sozialisierung ist das Ergebnis der Entwicklung und aktiven Nutzung des traditionellen soziokulturellen Erbes durch den Einzelnen unter Wahrung und Entwicklung seiner Individualität.
Mechanismen
In jeder Gesellschaft funktionieren Sozialisationsmechanismen, mit deren Hilfe Menschen einander Informationen über die soziale Wirklichkeit übermitteln. Soziologisch gesehen gibt es einige „Übersetzer“sozialer Erfahrung. Dies sind die Mittel, diegeben die gesammelten Erfahrungen von Generation zu Generation weiter, was dazu beiträgt, dass jede neue Generation beginnt, sich zu sozialisieren. Solche Übersetzer umfassen verschiedene Zeichensysteme, kulturelle Elemente, Bildungssysteme und soziale Rollen. Die Sozialisationsmechanismen werden in zwei Kategorien eingeteilt: sozialpsychologische und sozialpädagogische.
Sozialpsychologische Mechanismen:
- Prägung - Prägung von Informationen auf der Rezeptor- und Unterbewusstseinsebene. Eher typisch für die Kindheit.
- Existenzdruck - Beherrschung der Sprache, der Verh altensnormen auf einer unbewussten Ebene.
- Nachahmung - einem Muster folgend, freiwillig oder unfreiwillig.
- Reflexion ist ein innerer Dialog, während dessen eine Person bestimmte soziale Werte kritisch versteht und dann akzeptiert oder ablehnt.
Sozialpädagogische Mechanismen:
- Traditionell - die Assimilation dominanter Stereotypen durch eine Person, die in der Regel auf einer unbewussten Ebene vor sich geht.
- Institutionell - wird gestartet, wenn eine Person mit verschiedenen Institutionen und Organisationen interagiert.
- Stilisiert - funktioniert, wenn es in irgendwelchen Subkulturen enth alten ist.
- Interpersonell - sch altet sich jedes Mal ein, wenn Sie mit Personen in Kontakt kommen, die für eine Person subjektiv bedeutsam sind.
Schritte
Sozialisierung ist ein schrittweiser Prozess. In jeder Phase arbeiten die oben genannten Übersetzer anders, und es sind auch spezielle Mechanismen enth alten,Beitrag zu einer besseren Assimilation der sozialen Realität.
In der einheimischen Literatur, insbesondere in den Lehrbüchern der Sozialpsychologie von Andreeva GM, gibt es drei Phasen der Sozialisation: vor der Geburt, während der Geburt und nach der Geburt. Auf jeder Stufe ändern sich die Schwerpunkte und vor allem das Verhältnis der beiden Seiten der Sozialisation – im Sinne von Erfahrungsbewältigung und im Sinne von Erfahrungstransfer.
Die vorgeburtliche Sozialisationsphase entspricht dem Lebensabschnitt eines Menschen von der Geburt bis zum Beginn der Erwerbstätigkeit. Es ist in zwei weitere unabhängige Perioden unterteilt:
- Die frühe Sozialisation ist dem Zeitraum von der Geburt bis zum Schuleintritt innewohnend. In der Entwicklungspsychologie ist dies die Zeit der frühen Kindheit. Dieses Stadium ist gekennzeichnet durch unkritische Assimilation von Erfahrungen, Nachahmung von Erwachsenen.
- Lernstufe - umfasst im weitesten Sinne die gesamte Zeit der Adoleszenz. Die Schulzeit gehört definitiv dazu. Aber die Frage, welcher Phase die Studienjahre zuzuordnen sind, wurde zum Gegenstand der Diskussion. Tatsächlich fangen viele Studenten von Universitäten und Fachschulen bereits an zu arbeiten.
Die Arbeitsphase der Sozialisation entspricht der Zeit der menschlichen Reife, wobei zu beachten ist, dass die demografischen Grenzen des Erwachsenen alters sehr willkürlich sind. Sie umfasst den gesamten Zeitraum der aktiven Erwerbstätigkeit einer Person.
Die Phase der Sozialisation nach der Geburt umfasst den Lebensabschnitt einer Person nach Beendigung der Haupterwerbstätigkeit. Es entspricht dem Renten alter.
Aufrufe
Um die Arten der Sozialisation zu verstehen, ist es notwendigdie jeder Entwicklungsstufe entsprechenden sozialen Institutionen zu berücksichtigen. In der Phase vor der Geburt tragen Institutionen zum Eintritt des Individuums in die soziale Welt und zur Entwicklung dieser Welt, ihrer Merkmale und Gesetze bei. In der Zeit der frühen Kindheit ist die Familie die allererste Institution, in der ein Mensch beginnt, soziale Erfahrungen zu meistern. Es folgen verschiedene Kindereinrichtungen.
Während des Studiums beginnt der Einzelne mit dem ersten mehr oder weniger offiziellen Repräsentanten der Gesellschaft - der Schule - zu interagieren. Hier lernte er erstmals die Grundlagen der Sozialisation kennen. Die dieser Zeit entsprechenden Institutionen vermitteln das notwendige Wissen über die Welt um uns herum. Auch in dieser Zeit spielt die Peergroup eine große Rolle.
Institutionen der Arbeitsbühne sind Unternehmen und Arbeitskollektive. Was die postoperative Phase betrifft, bleibt die Frage offen.
Ausgehend vom institutionellen Kontext werden zwei Arten der Sozialisation unterschieden: primäre, verbunden mit dem Erwerb von Erfahrungen aus dem unmittelbaren Umfeld einer Person, und sekundäre, bereits verbunden mit dem formellen Umfeld, der Wirkung von Institutionen und Institutionen.
Kugeln
Die Hauptbereiche, in denen ein Individuum soziale Bindungen meistert, sind Aktivität, Kommunikation und Selbstbewusstsein.
Im Prozess der Aktivität erweitert eine Person ihren Horizont hinsichtlich verschiedener Arten von Aktivitäten. Außerdem werden diese neuen Informationen strukturiert, und dann konzentriert sich die Person auf eine bestimmte Art von Aktivität als Hauptaktivität, die Hauptaktivität in diesem Stadium. Das heißt, es wird eine Hierarchie aufgebaut, Verständigung findet statt und diezentrale Aktivität.
Kommunikation erweitert und bereichert die Beziehung einer Person zur Öffentlichkeit. Erstens gibt es eine Vertiefung der Kommunikationsformen, also einen Übergang von der monologen zur dialogischen Kommunikation. Was bedeutet das? Die Tatsache, dass eine Person lernt, sich zu dezentrieren, die Sichtweise eines anderen als gleichberechtigten Kommunikationspartner zu berücksichtigen. Ein Beispiel für monologische Kommunikation kann ein einprägsamer und halb scherzhafter Ausdruck sein: "Es gibt zwei Standpunkte zu diesem Thema - meinen und den falschen." Zweitens wächst der Kreis der Kontakte. Beispielsweise beginnt mit dem Übergang von der Schule zum Studium der Prozess der Bewältigung einer neuen Umgebung.
Wenn eine Person neue Aktivitäten und neue Kommunikationsformen beherrscht, entwickelt eine Person ihr eigenes Selbstbewusstsein, das als die Fähigkeit einer Person verstanden wird, sich allgemein von anderen zu unterscheiden, die Fähigkeit, sich selbst als „Ich“zu erkennen und, da dies eine Art System von Ideen über das Leben, über Menschen, über die Welt um uns herum entwickelt. Selbstbewusstsein hat drei Hauptkomponenten:
- Kognitives Selbst - Kenntnis einiger seiner eigenen Eigenschaften und Ideen.
- Emotionales Selbst - bezogen auf das allgemeine Selbstwertgefühl.
- Verh altensselbst ist ein Verständnis dafür, welcher Verh altensstil, welche Verh altensweisen für eine Person charakteristisch sind und wofür sie sich entscheidet.
Mit zunehmender Sozialisation wächst das Selbstbewusstsein, das heißt, sich selbst in dieser Welt zu verstehen, seine Fähigkeiten, seine bevorzugten Verh altensstrategien. Es ist sehr wichtig, hier anzumerken, dass eine Person mit wachsendem Selbstbewusstsein lernt, Entscheidungen zu treffen, Entscheidungen zu treffen.
Entscheidungen zu treffen ist ein sehr wichtiger Moment der Sozialisation, denn nur adäquate Entscheidungen ermöglichen es einer Person, anschließend in dieser Welt um sie herum ausreichend adäquate Handlungen vorzunehmen.
Zusammenarbeit, Kommunikation und die Entwicklung des Selbstbewusstseins sind ein Prozess, in dem ein Mensch die sich um ihn herum ausdehnende Realität bewältigt. Sie beginnt sich vor ihm in ihrer ganzen Vielf alt und Komplexität zu entf alten.
Sozialisierungsmerkmale von Kindern mit Behinderungen
Die Sozialisierung von Kindern mit Behinderungen - Behinderungen - sieht ihr Recht auf Diagnostik, spezielle Programme zur psychosozialen Arbeit, organisatorische und methodische Hilfestellungen für Familien, differenzierte und individuelle Förderung vor. Für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden erstellt:
- Sonderkindergärten, Schulen oder Förderklassen in Regelschulen.
- Gesundheitserziehungseinrichtungen vom Sanatoriumstyp.
- Besondere Erziehungsanst alten des Justizvollzugs.
- Bildungseinrichtungen für Kinder mit Bedarf an psychologischer, pädagogischer sowie medizinischer und sozialer Hilfe.
- Bildungseinrichtungen der beruflichen Grundbildung.
Für Kinder mit Behinderungen werden Möglichkeiten geschaffen, eine weiterführende Berufsausbildung und eine höhere Berufsausbildung zu erh alten. Dafür werden sonderpädagogische Einrichtungen geschaffen, aber auch verschiedene Formen der Einbindung in allgemeinbildende Einrichtungen sind vorgesehen. Ziel.
Trotzdem bleibt das Problem der Sozialisation von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen aktuell. Viele Kontroversen und Diskussionen werfen die Frage nach ihrer Integration in die Gesellschaft "gesunder" Altersgenossen auf.
Merkmale der Jugendsozialisation
Die Jugend ist der mobilste Teil der Gesellschaft. Dies ist die Gruppe, die am empfänglichsten für neue Trends, Phänomene, Wissen und Ideen über die Welt ist. Aber es ist für sich selbst nicht ausreichend an neue gesellschaftliche Bedingungen angepasst und daher leichter zu beeinflussen und zu manipulieren. Es hat sich noch keine stabilen Ansichten und Überzeugungen herausgebildet, und die politische und soziale Orientierung ist schwierig.
Junge Menschen unterscheiden sich von anderen gesellschaftlichen Gruppen dadurch, dass sie an fast allen gesellschaftlichen Prozessen beteiligt sind, entweder direkt oder indirekt, zum Beispiel über ihre Familie.
Diese soziodemografische Gruppe umfasst Personen im Alter von 16 bis 30 Jahren. Zu diesen Jahren gehören so wichtige Ereignisse wie der Erwerb der Sekundar- und Hochschulbildung, die Wahl und Beherrschung eines Berufs, die Gründung einer eigenen Familie und die Geburt von Kindern. Während dieser Zeit sind ernsthafte Schwierigkeiten in der Phase des Lebensanfangs akut zu spüren. Dies betrifft in erster Linie Beschäftigungs-, Wohnungs- und materielle Probleme.
In der gegenwärtigen Phase gibt es eine Komplikation der Probleme der psychologischen Anpassung junger Menschen, die Mechanismen ihrer Beteiligung am System sozialer Beziehungen sind schwierig. Daher werden neben allgemeinen Bildungseinrichtungen spezielle Zentren für die Sozialisation der Jugend (CSM) geschaffen. Die Hauptrichtungen ihrer Tätigkeit sind in der Regel mit der Organisation von sozialen, kulturellen und Freizeitaktivitäten, der Bereitstellung von Informations- und Beratungsdiensten und der Förderung einer gesunden Lebensweise verbunden. Die Jugend ist die wichtigste Ressource der Gesellschaft, ihre Zukunft. Ihre spirituellen Werte und Einstellungen, ihr moralischer Charakter und ihre Vitalität sind sehr wichtig.
Merkmale der Sozialisation älterer Menschen
In letzter Zeit haben Soziologen begonnen, der Sozialisation älterer Menschen mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Der Übergang in die Phase nach der Geburt, die Anpassung an eine neue Lebensweise für sich selbst, impliziert nicht unbedingt einen Wachstumsprozess. Die Persönlichkeitsentwicklung kann zum Beispiel durch eine Abnahme der körperlichen und psychischen Leistungsfähigkeit eines Menschen gestoppt oder sogar rückgängig gemacht werden. Eine weitere Schwierigkeit besteht darin, dass die sozialen Rollen für ältere Menschen nicht klar definiert sind.
Das Thema der Sozialisation älterer Menschen sorgt unter Forschern dieses Prozesses derzeit für heftige Diskussionen, deren Hauptpositionen völlig gegensätzlich sind. Einer von ihnen zufolge ist der Begriff der Sozialisation nicht auf den Lebensabschnitt anwendbar, in dem alle sozialen Funktionen einer Person eingeschränkt sind. Ein extremer Ausdruck dieser Ansicht ist die Idee der "Desozialisierung" nach der Geburtsphase.
Nach einem anderen ist ein völlig neuer Ansatz erforderlich, um die psychologische Essenz des Alters zu verstehen. Es wurden bereits zahlreiche experimentelle Studien durchgeführt, die die anh altende soziale Aktivität älterer Menschen bestätigen. Nur seine Art ändert sich während dieser Zeit. Und ihr Beitrag zur Reproduktion sozialer Erfahrung wird als wertvoll und wesentlich anerkannt.
Interessante Beispiele der Sozialisation von Menschen über 60
Vladimir Yakovlev beleuchtet im Rahmen seines Projekts „The Age of Happiness“in dem Buch „Wanted and Could“die Geschichten von Frauen, die durch ihr persönliches Beispiel bewiesen haben, dass es nie zu spät ist, mit dem Machen zu beginnen Ihre unglaublichen Träume werden wahr. Das Motto des Buches: "Wenn es mit 60 geht, dann geht es auch mit 30." Hier sind einige inspirierende Beispiele für Sozialisation im Alter.
Ruth Flowers beschloss, im Alter von 68 Jahren Club-DJ zu werden. Mit 73 Jahren gab sie unter dem Pseudonym „Mami Rock“bereits mehrere Konzerte im Monat, trat in den besten Clubs der Welt auf und lebte praktisch in Flugzeugen, die von einem Ende der Welt zum anderen flogen.
Jacqueline Murdoch träumte in ihrer Jugend davon, als Model zu arbeiten. Mit 82 Jahren – im Sommer 2012 – wurde sie auf der ganzen Welt berühmt und wurde zum Gesicht der Marke Lanvin.
Evgenia Stepanova entschied sich im Alter von 60 Jahren für eine Karriere als Profisportlerin. Im Alter von 74 Jahren hatte sie auf diesem Gebiet bedeutende Erfolge erzielt. Bei so vielen altersspezifischen Wettbewerben auf der ganzen Welt gibt es viele Möglichkeiten für sie zu fahren, an Wettkämpfen teilzunehmen und zu gewinnen.
Erfolgreiche Sozialisierung
Ein Mensch im Sozialisationsprozess durchläuft im Wesentlichen drei Entwicklungsphasen:
- Anpassung - Beherrschung von Zeichensystemen, soziale Rollen.
- Anpassung -Isolation des Einzelnen, der Wunsch, sich abzuheben, „seinen eigenen Weg“zu finden.
- Integration - Eingliederung in die Gesellschaft, Herstellung eines Gleichgewichts zwischen Individuum und Gesellschaft.
Ein Mensch gilt als sozialisiert, wenn ihm beigebracht wird, seinem Alter, seinem Geschlecht und seiner sozialen Situation entsprechend zu denken und zu handeln. Dies reicht jedoch für eine erfolgreiche Sozialisierung nicht aus.
Das Geheimnis der Selbstverwirklichung und des Erfolgs ist die aktive Lebensposition eines Menschen. Sie manifestiert sich in Eigeninitiative, Zielstrebigkeit, bewusstem Handeln, Verantwortung. Die realen Handlungen eines Menschen formen seinen aktiven Lebensstil und tragen dazu bei, eine bestimmte Position in der Gesellschaft einzunehmen. Eine solche Person gehorcht einerseits den Normen der Gesellschaft, andererseits versucht sie zu führen. Für eine erfolgreiche Sozialisierung, für ein erfolgreiches Leben muss eine Person die folgenden grundlegenden Eigenschaften haben:
- der Wunsch nach Selbstentf altung und Selbstverwirklichung;
- Bereitschaft, in Situationen der Wahl unabhängige Entscheidungen zu treffen;
- erfolgreiche Darstellung individueller Fähigkeiten;
- Kommunikationskultur;
- Reife und moralische Stabilität.
Eine passive Lebensposition spiegelt die Tendenz einer Person wider, sich der Welt um sie herum zu unterwerfen und den Umständen zu folgen. Er neigt dazu, Gründe zu finden, sich nicht anzustrengen, versucht, Verantwortung zu vermeiden, und gibt anderen Menschen die Schuld für sein Versagen.
Trotz der Tatsache, dass die Gest altung der Lebensposition eines Menschen in seiner Kindheit wurzelt und von der Umgebung abhängt, in der er sich befindet, kann sie erkannt, verstanden und transformiert werden. Es ist nie zu spät, sich selbst zu verändern, besonders zum Besseren. Eine Person wird geboren, und eine Person wird.
