Schon in der Zeit der frühesten Anthropogenese entstand der Prozess der gesellschaftlichen Produktion, der ohne die Berücksichtigung der Berufsorientierung nicht auskommen konnte. Als die alten Menschen gerade erst anfingen, in einer Gemeinschaft zu leben, wurde die Arbeit schnell aufgeteilt, denn selbst die primitivste Wirtschaft muss unterstützt und vor allen Bedrohungen geschützt werden, die zu allen Zeiten im Überfluss vorhanden waren.
Arbeitsteilung
Berufliche Orientierung erfordert die Berücksichtigung der einem Menschen von Natur aus gegebenen Neigungen, seiner körperlichen Voraussetzungen und Fähigkeiten, die im Laufe des Heranwachsens erworben wurden. Jeder Untertan erfüllte in seinen Aktivitäten eine bestimmte soziale Aufgabe zum Wohle der Stammesgemeinschaft. Ein Team starker Männer zum Beispiel konzentrierte sich zunächst beruflich darauf, den Clan vor Angriffen großer Tiere und Menschen anderer Stämme zu schützen, und sie waren es, die Nahrung bekamen - gejagt. Und die Frauen arbeiteten zu Hause -Aufzucht von Nachkommen, gekochtes Essen, hergestellte Häute für Kleidung und dergleichen.
Karl Marx und Friedrich Engels hatten recht, als sie von der Vertiefung des gesellschaftlichen Wissens durch ein materialistisches Verständnis der Dinge sprachen. Die Natur jedes sozialen Prozesses ist rein aktiv, und hier spielt die Berufsorientierung die erste Geige. Das Leben ist eine Aktivität, die Ziele verfolgt, die von einer Person gesetzt wurden. Dies ist das allgemeinste und grundlegendste Konzept, das die sozialen Formen der Materie und ihre Bewegung bezeichnet.
Die Natur des Lebens umfasst alle Merkmale der Gattung mit ihren generischen Merkmalen, und die Freiheit bewusster Aktivität ist das generische Merkmal eines Menschen. Selbst das Stadium der Geburt der Gesellschaft in ihrer primitivsten Form zeigt, dass es für jeden Menschen üblich ist, eine bestimmte Art von Arbeitstätigkeit zum Wohle der Gesellschaft auszuüben. Eine solche Arbeitsteilung ist die berufliche Orientierung des Einzelnen, unabhängig von der historischen Formation der jeweiligen Zeit.
Selbstbestimmung aus der Antike
Allmählich gewann dieses Problem der beruflichen Orientierung des Einzelnen eine neue Relevanz, da sich die Anforderungen der gesellschaftlichen Entwicklung ständig änderten. Erhöhte Materialproduktion, die Spezialisten erforderte. Die Anwendungsbereiche der Arbeit wurden sowohl quantitativ als auch qualitativ geteilt. Im Zusammenhang mit der beruflichen Ausrichtung könnte eine Person im Bauwesen, in der Landwirtschaft, im militärischen Schutz, in der Bewässerung von Land und schließlich in der Verw altung eines ständig wachsenden Unternehmens tätig seinHaush altsführung.
Nun stellte sich die Frage nach einer speziellen Ausbildung von Menschen für eine bestimmte Tätigkeit. Neben den erworbenen Fähigkeiten war auch eine innere Veranlagung erforderlich, eine beruflich angewandte Orientierung auf das eine oder andere engere Fachgebiet. Die moralischen, intellektuellen und physischen Eigenschaften der Menschen wurden als die wertvollsten angesehen (denken Sie an Sparta und die Vorbereitung von Jungen auf das Erwachsenen alter).
Viele alte Weise schrieben über die berufliche Ausrichtung der Körperkultur: Aristoteles, Plato, Marcus Aurelius und andere Denker des antiken Griechenlands und Roms, spätere mittel alterliche Theologen hörten bei denselben auf: Augustinus, Thomas von Aquin und andere berühmte Wissenschaftler der Renaissance. Die Arbeiten der Staatsmänner und Wissenschaftler J. Locke, N. Machiavelli sind nach wie vor relevant. Und in der Neuen Zeit wurden die gleichen Postulate bezüglich der Entwicklung der beruflichen Orientierung von F. Hegel und E. Kant zusammen mit anderen berühmten Forschern ihrer Zeit festgestellt.
Und was ist mit einer Zeit näher bei uns?
Orientierung und Berufstätigkeit im 19. und 20. Jahrhundert
Es muss gesagt werden, dass die Denker der Vergangenheit die Idee der Sonderpädagogik in moralischen und ethischen Positionen zum Ausdruck brachten, wo die Anforderungen an eine bestimmte Art der beruflichen Orientierung gestellt wurden und die psychologische Komponente nicht berücksichtigt wurde Konto. Jede Person war verpflichtet, an den Prozessen der sozialen Aktivität teilzunehmen. Und das ist alles. Die wichtigste Nuance, die vor allem das Ergebnis der Aktivität beeinflusst, wurde übersehen. Vollständig das Konzept geformtOrientierung und Berufstätigkeit von Psychologen in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts, als diese Wissenschaft mit einer eigenen experimentellen Methode geboren wurde. Und es sind immer noch Psychologen, die sich mit diesen Fragen beschäftigen.
Die Aufgabe der Berufsorientierung eines Lehrers beispielsweise wird als rein psychologisches Phänomen gesehen. Der Begriff „Orientierung“tauchte im letzten Viertel des 19. Jahrhunderts auf und wird noch heute verwendet, um eine ganze Reihe von Motiven zu bezeichnen, die helfen, sich der einen oder anderen Tätigkeit zu widmen. Dieser Begriff war zwar bereits 1911 weit verbreitet, als die Arbeiten des berühmten Wissenschaftlers V. Stern erschienen. Er interpretierte Orientierung als Neigung zu einer bestimmten Tätigkeit. Die klassischen Psychologen und Pädagogen S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev und viele andere Forscher untersuchten das Wesen der Orientierung aus denselben Quellen, die die Struktur und das Wesen dieses Konzepts bestimmt haben.
Proceedings of S. L. Rubinstein
Für eine wissenschaftliche Herangehensweise an dieses Problem ist die Definition der Berufsorientierung von großer Bedeutung. Die Orientierung der Persönlichkeit ist nach Rubinshtein näher an dynamischen Tendenzen, die das menschliche Handeln in engem Zusammenhang mit seinen Aufgaben und Zielen motivational bestimmen. Der Wissenschaftler nahm dies als integrative ganzheitliche Eigenschaft wahr, die Aktivität nicht nur reguliert, sondern auch Aktivität weckt. In der Essenz der Orientierung identifizierte er zwei Hauptaspekte gemeinsamer fachlicher Inh alte. Die Bildung einer beruflichen Orientierung erfolgt in Verbindung mit besonderer Berücksichtigung eines beliebigen Themas,und auch wegen der Spannung, die dadurch entsteht.
Der Wissenschaftler bemerkte auch, dass die Richtung in Trends ausgedrückt werden kann, die sich ständig erweitern und bereichern und als Quelle für vielseitige und vielfältige Aktivitäten dienen. Dabei verändern sich ausgehende Motive, bereichern, strukturieren um, erh alten neue Inh alte. Ihm zufolge ist dies ein ganzes System von Motiven oder Motiven, die das Feld der menschlichen Tätigkeit bestimmen sollten.
Handlungsorientierung
Was bestimmte die berufliche Ausrichtung der Körperkultur im antiken Griechenland bzw. in der Antike? Natürlich die Forderungen der Gesellschaft: endlose Kriege wurden geführt, und ein gesunder Geist steckt in einem gesunden Körper. Erst Interessen, dann Ideale, und sehr schnell entwickelt sich daraus ein Bedürfnis. Es ist kaum möglich, etwas Wichtigeres zu finden als das, was die berufliche und angewandte Ausrichtung der körperlichen Gesundheit bestimmt. Und im Vordergrund steht die Motivation der eigenen Tätigkeit, die dabei hilft, etwaige Schwierigkeiten und sogar Hindernisse auf dem Weg zum gewählten Beruf zu überwinden.
Zum Beispiel ist die berufliche Orientierung eines Lehrers eine Handlungsorientierung, die darauf abzielt, die Persönlichkeit der jungen Generation zu entwickeln, der Wunsch, Lehrer zu werden, einer zu sein und einer zu bleiben, in jeder Situation, auch in der ungünstigsten (wenn dieser Beruf nicht mehr respektiert und angesehen wird, wenn nicht genug Geld bezahlt wird, um die grundlegendsten Bedürfnisse zu befriedigen, und so weiter). Die Gesellschaft ändert sich ständig und damit auch ihre Prioritäten. Nach neuestenTrends wird es in unserem Land bald keine guten Lehrer mehr geben.
Persönlichkeitsbildung und gesellschaftspolitische Verhältnisse
Die von Rubinstein hervorgehobene dynamische Seite der Richtung legt Veränderungen in der Richtung des Individuums im Zusammenhang mit der Veränderung sozialer Realitäten nahe. Das hat auch der berühmte Wissenschaftler B. G. Ananiev in seinen Werken festgestellt, indem er über die Abhängigkeiten bei sich ändernden Zielen, Motiven, Ebenen, Methoden, Ergebnissen von der Klassenposition, insbesondere der Familie des Kindes oder allgemein der gesamten sozialen Formation sprach.
Es sind diese Bedingungen, die die spezifische Form der Arbeit bestimmen: wird sie körperlich oder geistig sein und wie wird das System der Produktionsverhältnisse aussehen? Das gesellschaftspolitische Umfeld, in dem die Persönlichkeitsbildung stattfindet, wirkt sich am unmittelbarsten auf die Ergebnisse der Berufswahl des Subjekts und seines weiteren Funktionierens auf dem einen oder anderen Weg aus.
Die Schlussfolgerungen des herausragenden Wissenschaftlers A. Maslow, des Autors der wunderbaren Bedürfnispyramide, präsentierten der Menschheit die Klassifikation von Gruppen, die die Dynamik der Persönlichkeitstransformation unter dem Einfluss der geschaffenen Bedingungen beschreibt. Er war es, der die Schlussfolgerung über die vorrangigen Bedürfnisse zog, die erfüllt werden müssen: zuerst die einfachsten und dringendsten - Nahrung, Unterkunft, dann der Rest mit dem Übergang von Ebene zu Ebene. Dies bestimmt das Verh alten und die berufliche Ausrichtung des Subjekts.
Motivierende Einstellungen
Die Klassiker der Psychologie legten den Grundstein für die Entwicklung der Studienschwerpunkte Fragen der Berufswahl und BerufsorientierungAktivitäten, Bedarfsklassifizierung und Entstehungsmuster der Motivationskomponente. Auch die Abhängigkeit der Berufswahl von den gesellschaftlichen Verhältnissen und der politischen Lage, von den Fähigkeiten und Neigungen des Einzelnen wurde erkannt und deutlich gemacht. Dies trug zu einer weiteren, noch tieferen Untersuchung eines so wichtigen Themas bei.
Zum Beispiel definierte der berühmte Psychologe D. McLelland Verlangen als Bedürfnis (daher der Begriff "Motiv"). Wünsche können als Motivationsh altung wirken, als Neigung, ein Ziel, Erfolg, Macht zu erreichen. Und auch Wunsch (oder Motiv) wird als Repräsentation des Ergebnisses betrachtet (wissenschaftlich gesprochen klingt das nach einem antizipierenden, affektiv aufgeladenen Zielzustand). Relevant wird es, wenn bestimmte Anreize Einfluss nehmen. Motiv ist ein wiederkehrendes Interesse an einem Zielzustand und basiert auf dem natürlichsten Impuls.
Motivierende Faktoren
Wissenschaftler F. Herzberg definierte Anreize als „Hygiene“-Faktoren, deren Vorhandensein Mitarbeiter zwar nicht motiviert, aber Unzufriedenheit mit der eigenen Arbeit verhindert. Hohe Motivation soll nicht nur „hygienische“Anreize, sondern auch Motivationsfaktoren bieten, erst in der Gesamtheit ihrer Menschen eine Quelle der Berufsorientierung erh alten. Es hängt vor allem von konkreten Menschen ab – deren Wünsche und Bedürfnisse, und Menschen sind alle verschieden. Deshalb werden verschiedene Methoden zur Motivation eingesetztFaktoren: Dies ist eine materielle Belohnung, günstige Bedingungen, die am Arbeitsplatz geschaffen werden, zu denen zwischenmenschliche Beziehungen gehören (Mitarbeiter untereinander und der Chef mit Untergebenen).
Lebensbedingungen, klimatische Bedingungen und Stabilität der Wirtschaft während der Vertragslaufzeit, die Verfügbarkeit sozialer Garantien, die Einh altung aller Anforderungen des regionalen Arbeitsrechts und vieles mehr sind wichtig. Die Hauptmotive wurden kategorisiert und auf ihrer Grundlage die Motivationstheorie für berufliche Tätigkeit entworfen. Herzberg betrachtet den Begriff „Motiv“genauso wie den Prozess der Hinbewegung zum Ziel und betont auch dessen Abhängigkeit von den individuellen Bedürfnissen des Subjekts. Somit trägt die Berücksichtigung der Bedürfnisse zu einer fruchtbaren Tätigkeit in einem bestimmten Beruf bei. Bereits in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts entwickelten Wissenschaftler die wichtigsten Prozesstheorien der Motivation.
Erwartungstheorie
1964 wurde die Motivationstheorie in der heute als grundlegend geltenden wissenschaftlichen Arbeit des amerikanischen Forschers Victor Vroom „Work and Motivation“skizziert. Die stimulierende Wirkung, so diese Theorie, entsteht nicht durch das Vorhandensein bestimmter Bedürfnisse des Individuums, sondern durch den Denkprozess bei der Bewertung der Realität bei der Erreichung des gesetzten Ziels, sowie dem Erh alt der einen oder anderen Belohnung dafür (Das kann materieller Reichtum oder die Befriedigung von Ambitionen sein - nicht so wichtig).
DanachDas Modell von W. Vroom wurde von den bekannten Wissenschaftlern E. Lawler und L. Porter wesentlich ergänzt. Sie haben gemeinsam geforscht und herausgefunden, was die Ergebnisse bestimmt, die der Proband in einer bestimmten Art von Aktivität erzielt. Es kommt auf die „Kosten“, also den Wert der Belohnung, auf den Grad der Zufriedenheit in der Realität, auf gefühlte und tatsächlich aufgewendete Anstrengungen, auf die individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten einer Person an (keine Motivation hilft einem Pianisten, der ist nicht an die Tasten angepasst, um lange Finger wachsen zu lassen, wie Chopin, oder eine Ballerina zu werden, wenn Sie nicht mit einem hohen und flexiblen Spann geboren wurden). Außerdem muss sich eine Person ihrer Rolle im Arbeitsprozess klar bewusst sein (Rollenwahrnehmung).
Aus diesem Konzept können wir schließen, dass die Ergebnisse der beruflichen Tätigkeit zu einer Steigerung der menschlichen Zufriedenheit führen sollten, und dies ist das stärkste Motiv. Es gibt aber auch eine umgekehrte Beziehung. Es gibt auch Zufriedenheit mit einem einfachen Erfolgserlebnis, das auch die weitere Leistung stark begleitet, einen kreativen Umgang mit beruflichen Aufgaben entwickelt und den Wert der investierten Arbeit erhöht. Es sei darauf hingewiesen, dass Wissenschaftler in der UdSSR diesem speziellen Thema viel Arbeit gewidmet haben und ihre Forschung nicht weniger erfolgreich war als die Arbeit ihrer ausländischen Kollegen.
Schlussfolgerungen
Basierend auf all dem oben Gesagten kann die Ausrichtung einer Person auf einen bestimmten Beruf als eine bestimmte innere Veranlagung, Neigungen, Neigungen, Fähigkeiten, Motivation für einen bestimmten Beruf angesehen werden. Es ist inAggregate - individuelle Merkmale und Eigenschaften einer Person, ihre Qualitäten, Wertorientierungen, Motive und Ansichten. Und gleichzeitig tätigkeitsspezifische fachliche Ansprüche, die Bereitschaft, alle diese Komponenten bei der Erfüllung der beruflichen Aufgaben anzuwenden.
Zu den Bestandteilen der Berufsorientierung gehören neben der Befähigung zu dieser Art von Tätigkeit auch viele individuelle Eigenschaften eines Menschen, seine Weltanschauung, die das Wertesystem umfasst, seine Ideale, dominante Motive mit motivierenden Bedürfnissen in ihrer ganzen Vielf alt. Auch hier bedarf es gewisser "hygienischer" Faktoren, um den Arbeitserfolg im gewählten Tätigkeitsfeld sicherzustellen.
